语文教学应当注重语言的积累、感悟和运用，强调基本技能的训练，为学生奠定坚实的语文基础。同时，教学过程中也要激发学生的创新潜能，促进学生的持续发展。
著名特级教师李吉林强调，小学课堂教学创新能力的培养，关键在于培养学生的创新精神、创新愿望和求异思维品质，让他们体验到创新的乐趣。
创新是人类智慧的火花，即使是短暂的瞬间，也显得格外灿烂；即使是浅显的理解，也弥足珍贵。创新与学生的兴趣、态度、敏锐的观察力、求异思维和丰富精神世界紧密相连。
儿童的创新活动应在宽松自由的环境中展开。教师的期望与鼓励、师生之间的真诚交流，以及同伴间的合作互动，都是为了激发孩子自主探索的精神。在这样和谐、互助的氛围中，孩子们会逐渐培养起创新的勇气，乐于尝试，充满自信地认为“我能创新”，最终让创新潜能得到充分释放。
著名教育家叶圣陶曾指出，教师的角色不仅是知识的传授者，更是引导者，应当在恰当的时机给予学生适当的指导与启发。
