为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。幼儿的记忆以无意识记为主。如各种材料制作的不同形状的有趣小卡片，能活动的玩具和实物等。同时，还应尽力为孩子配以生动活泼的游戏或木偶戏等，以吸引幼儿的注意力，使他们更易于记住。
经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务，如果没有具体要求，幼儿是不会主动进行识记的。对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬。
帮助幼儿理解识记的材料，提高幼儿意义识记的水平和认识能力。幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢。实际操作中可向孩子提出一些问题，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆；对于不易记住的内容，也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系；对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容，可采取归类记忆法。
运用多种感觉器官进行记忆。为了提高幼儿记忆的效果，可以采用协同记忆的方法，即在幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中建立多方面联系，是加深幼儿记忆的一种方法。让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。
帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。幼儿记忆的特点是记得快，忘得快，不易持久。让孩子复习巩固所学的内容时，不宜采用单调、长时间的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。
总之，幼儿记忆智力的培养是需要循序渐进的。我们要引导孩子，让他们学会有效的记忆方法，促使他们去探索、交流，以达到提高记忆智力的目的。只要我们做有心人，积极开发幼儿的智力，幼儿的记忆智力就会迅速发展到一个新的水平。
