综合素质评价学生自评应该真实、客观地反映学生在学术、实践、团队协作、个人品质等多方面的综合表现，同时展现出自我反思与成长的态度。
在撰写综合素质评价学生自评时，首先要明确评价的目的和内容。这通常包括对自己的学术成绩、课外活动参与情况、人际交往能力、领导力等方面的全面审视。例如，可以开篇简述自己在过去一段时间内的总体表现，如：“在过去的一年里，我努力学习，积极参与各类活动，力求在学术和实践能力上都有所提升。”
接下来，可以分段详细阐述自己在各个方面的具体表现。在学术方面，可以谈论自己的学习态度、成绩进步以及对于知识探索的渴望；在实践方面，可以描述自己参与的课外活动、社会实践或志愿服务，并强调这些经历对个人成长的意义。例如：“在学习上，我始终保持着好奇心和探索欲，通过不断努力，我的成绩有了显著的提升。同时，我还积极参与了学校的志愿服务活动，这些经历让我更加懂得责任和奉献的重要性。”
此外，团队协作和个人品质也是综合素质评价中不可或缺的部分。在描述团队协作时，可以谈论自己在集体中的角色、贡献以及与他人沟通合作的能力；在谈论个人品质时，应着重强调自己的诚信、自律、创新等特质，并给出具体的例子加以支撑。例如：“在团队合作中，我总能积极发挥自己的作用，与团队成员保持良好的沟通，共同完成任务。在个人品质方面，我始终坚守诚信原则，自律性强，且勇于尝试新事物。”
最后，自评中应体现出自我反思与成长的态度。可以谈论自己在过去一段时间里有哪些收获，哪些方面还有待提升，并提出具体的改进计划。例如：“回顾过去，我认为自己在时间管理方面还有待加强。未来，我将更加注重规划自己的学习和生活，努力提高效率。”这样的自评不仅真实可信，还能展现出学生积极向上的精神风貌。
