教师数字素养的基本框架主要包括信息技术应用能力、信息筛选与评估能力、数字化教学资源整合能力，以及网络安全与隐私保护意识。
信息技术应用能力是教师数字素养的基石。它涵盖了教师使用计算机、网络以及各种教育软件的技能。例如，教师需要熟练掌握电子课件制作、网络教学平台的运用，以及利用数字化工具进行学生作业的布置与批改等。这些技能有助于提升教学效率，同时也使教学更加生动有趣。
信息筛选与评估能力在信息时代尤为重要。网络上充斥着海量的教学资源，教师需要学会从中筛选出有价值的信息，并对其质量进行评估。这不仅包括寻找和选择与课程内容紧密相关的信息，还包括判断信息的准确性、权威性和时效性。
数字化教学资源整合能力是指教师能够将多种数字化教学资源有效地整合到课堂教学中。比如，结合视频、音频、动画等多媒体元素，创造一个丰富多样的学习环境。这要求教师不仅具备技术操作能力，还需要有一定的教学设计能力，以确保这些资源能够真正服务于教学目标。
最后，网络安全与隐私保护意识对于教师而言也是必不可少的。在使用数字技术和网络资源时，教师需要时刻保持警惕，确保自己和学生的信息安全。这包括了解如何设置复杂的密码、使用安全的网络连接，以及教育学生如何保护自己的个人隐私。
综上所述，教师数字素养的基本框架是一个多维度的概念，它不仅包括技术层面的应用能力，还涵盖了信息筛选、资源整合以及网络安全意识等多个方面。这些能力共同构成了新时代教师应当具备的数字素养。
