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一年级20里面有几个十几个一

来源:动视网 责编:小OO 时间:2024-12-16 16:23:13
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一年级20里面有几个十几个一

20里面有2个十。解析:20是一个两位数。2在十位上,表示两个十;20在四蔽粗位分级法中属于个级,所以也可以表示20个一。相关拓展知识:1.阿拉伯数字起源于公元前5世纪左右的印度次大陆西北部的旁遮普地区,是由当地的婆罗门教士发展出来的记数系统。2.阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的,而是发源于古印度,后来被阿拉伯人掌握、改进,并传到了西方,西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。以后,以讹传讹,世界各地都认同了这个说法。3.阿拉伯数字是古代印度人在生产实践中逐步创造出来的。在古代印度,进行城市建设时键搜告需要设计和规划,进行祭祀时需要计算日月星辰的运行,于是,数学计算就产生了。大约在公元前3000年,印度河流域居民的数字就比较先进,而且采用了十进位的计算方法。4.到公元前三世纪,印度出现了整套的数
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导读20里面有2个十。解析:20是一个两位数。2在十位上,表示两个十;20在四蔽粗位分级法中属于个级,所以也可以表示20个一。相关拓展知识:1.阿拉伯数字起源于公元前5世纪左右的印度次大陆西北部的旁遮普地区,是由当地的婆罗门教士发展出来的记数系统。2.阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的,而是发源于古印度,后来被阿拉伯人掌握、改进,并传到了西方,西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。以后,以讹传讹,世界各地都认同了这个说法。3.阿拉伯数字是古代印度人在生产实践中逐步创造出来的。在古代印度,进行城市建设时键搜告需要设计和规划,进行祭祀时需要计算日月星辰的运行,于是,数学计算就产生了。大约在公元前3000年,印度河流域居民的数字就比较先进,而且采用了十进位的计算方法。4.到公元前三世纪,印度出现了整套的数


20里面有2个十。解析:20是一个两位数。2在十位上,表示两个十;20在四蔽粗位分级法中属于个级,所以也可以表示20个一。相关拓展知识:1. 阿拉伯数字起源于公元前5世纪左右的印度次大陆西北部的旁遮普地区,是由当地的婆罗门教士发展出来的记数系统。2. 阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的,而是发源于古印度,后来被阿拉伯人掌握、改进,并传到了西方,西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。以后,以讹传讹,世界各地都认同了这个说法。3. 阿拉伯数字是古代印度人在生产实践中逐步创造出来的。在古代印度,进行城市建设时键搜告需要设计和规划,进行祭祀时需要计算日月星辰的运行,于是,数学计算就产生了。大约在公元前3000年,印度河流域居民的数字就比较先进,而且采用了十进位的计算方法。4. 到公元前三世纪,印度出现了整套的数字,但在各地区的写法并不完全一致,其中最有代表性的是婆罗门式:这一组数字在当时是比较常用的。它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。现代数字就是由这一组数字演化而来。5. 在这一组数字中,还没有出现“0”(零)的符号。“0”这漏铅个数字是到稿明了笈多王朝(公元320—550年)时期才出现的。公元四世纪完成的数学著作《太阳手册》中,已使用“0”的符号,当时只是实心小圆点“·”。6. 后来,小圆点演化成为小圆圈“0”。这样,一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。

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20里面有2个十。解析:20是一个两位数。2在十位上,表示两个十;20在四蔽粗位分级法中属于个级,所以也可以表示20个一。相关拓展知识:1.阿拉伯数字起源于公元前5世纪左右的印度次大陆西北部的旁遮普地区,是由当地的婆罗门教士发展出来的记数系统。2.阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的,而是发源于古印度,后来被阿拉伯人掌握、改进,并传到了西方,西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。以后,以讹传讹,世界各地都认同了这个说法。3.阿拉伯数字是古代印度人在生产实践中逐步创造出来的。在古代印度,进行城市建设时键搜告需要设计和规划,进行祭祀时需要计算日月星辰的运行,于是,数学计算就产生了。大约在公元前3000年,印度河流域居民的数字就比较先进,而且采用了十进位的计算方法。4.到公元前三世纪,印度出现了整套的数
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