让学生写出真情实感的作文，需要他们有生活体验和积累，从生活实际出发写身边的人和事，这不仅能调动学生作文的积极性，还能促进他们全面发展。农村小学生可以通过走进农田体验劳动，如参与麦收，写劳动感想，这样既亲身体验了劳动的辛苦，也对粮食的来之不易有了深刻理解，写出来的作文自然情感真挚。
除了走进农田，还可以走进农村认识社会，通过了解养殖厂、温室大棚等，让学生感受家乡的变化，体验人间真情。农村科技活动也为体验性作文提供了丰富的条件，学生在活动中不仅提高了写作水平，也养成了坚韧不拔的意志。
农村学生还应该走进自然，摄取语文素养。他们拥有广阔丰富的自然世界，这不仅给了他们赏心悦目的风景，更提供了语文学习的资源。教师可以引导学生观察自然，讲述生动，交流精彩，通过一系列以自然为主题的语文综合性学习活动，让学生受到美的熏陶，培养他们热爱自然、善待自然的人文思想。
此外，引导学生走进生活，结合家庭生活、校园生活开展语文综合性学习活动，也是很好的方式。农村学生虽然没有城市学生那样的生活画面，但他们的生活感受同样丰富，如与父母一起走向田间地里，感受到生活的沉甸甸，这样的生活体验让他们写出的作文更加真实。
总的来说，农村小学语文学习资源的开发要根据农村学校的特点，发挥农村孩子的优势，引导他们融入美丽的大自然，感悟丰富的民俗文化，结合语文学习的实际，引领学生关注自然，体悟民俗风情，在观察中拓宽视野，丰富知识，砥砺能力，培养素养。让学生去体验生活，一定能在作文中写出真情实感。
