面对基础较差的班级，农村班主任应坦然接受并积极调整心态，将班级视为自己的家，将学生视为自己的孩子，用心经营，这样才会感到快乐。
要发现学生的闪光点，转移他们的注意力。例如，如果学生喜欢篮球，可以让他组建班级球队；如果学生对画画感兴趣，可以让他加入板报组。同时，与家长保持联系，鼓励学生进步，即使是一点点进步也要给予肯定和奖励。引导学生健康地使用网络，让他们知道网络不仅限于游戏和聊天，还有许多有意义的内容。
加强家校联系，创造教育奇迹。教师应站在学生的角度，用宽容的态度对待他们的错误，用显微镜寻找他们的闪光点。及时表扬学生，让家长参与到学生的教育过程中，可以取得更好的效果。教师的爱和鼓励可以创造奇迹，促进学生全面发展。
教学生正确对待成绩，让他们明白成人比成功更重要，成长比成绩更重要。教育学生要注重他们的人生思考能力和分辨能力，而不仅仅是成绩。
与学生心灵沟通，建立知心朋友关系。老师应多渠道与学生沟通，了解他们的心理状态。对心理成熟度较低的学生，可以采用“悄悄话”形式，帮助他们解除心理疑惑，达到明辨是非的目的。不同的学生有不同的沟通方式，老师要冷静、细心，抓住时机解决问题。
