幼儿手指游戏结束后，教师将进入下一个环节，介绍“大于”、“小于”及“等于”的概念。首先，老师会展示7只蜜蜂和9只蝴蝶的图片，通过直观的视觉对比，引导孩子们理解“大于”的含义。老师会说：“小朋友们，你们看这里有7只蜜蜂和9只蝴蝶，哪个多呢？对，9只蝴蝶比7只蜜蜂多，我们用一个符号表示它们的数量关系，就是9比7大，我们用符号‘＞’来表示。现在你们知道怎样用‘＞’表示多于了吗？”
接着，老师会展示6条小鱼和8只小蝌蚪的图片，同样通过直观对比，让孩子们理解“小于”的含义。老师会说：“现在我们看这里有6条小鱼和8只小蝌蚪，哪边少呢？对，6条小鱼比8只小蝌蚪少，我们用一个符号表示它们的数量关系，就是6比8小，我们用符号‘＜’来表示。现在你们知道怎样用‘＜’表示少于了吗？”
然后，老师会展示数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”，并解释“等于”的概念。老师会说：“现在我们看这里有数字6、7、8、9，如果两边数量一样，我们就用‘＝’来表示，比如6和6，7和7，8和8，9和9，它们的数量是一样的，我们就用‘＝’来表示。”
为了巩固孩子们的理解，老师会进行互动环节，让孩子们扮演数字，通过游戏的形式学习这些概念。老师会说：“现在我们来做个小游戏，我这里有数字头饰，你们来扮演数字，比如我给你一个数字‘6’，你就举起6的手势，其他小朋友说6比7小，你就用‘＜’的手势来表示。”
最后，老师会分发数字操作材料给每个孩子，让他们通过操作来进一步理解这些概念。老师会说：“现在我给你们每人一套操作材料，你们可以自由组合这些数字，看看哪些数字可以用‘＞’、‘＜’、‘＝’来表示。”
通过这些活动，孩子们不仅能够理解“大于”、“小于”和“等于”的概念，还能培养他们的思维灵活性和解决问题的能力。
