绘本与一般的故事书不同，它是一种以图画为主、文字为辅的低幼儿童读物。以《小兔孵蛋》为例，通过阅读指导，我们能深刻理解绘本阅读的价值和意义。幼儿的自主阅读时间是必不可少的，教师可以通过提出问题引导他们思考，比如：“这个蛋宝宝是谁的呢？”这样的提问方式不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能培养他们的阅读习惯。在《小兔孵蛋》的阅读过程中，孩子们在找到蛋宝宝是乌龟妈妈的那一刻，体验到了成功的喜悦，这无疑进一步激发了他们的阅读热情。
然而，在实际教学过程中，教师提问和幼儿回答问题的时间占据了大多数，幼儿的自主阅读时间相对较少。这使得整个活动更像是一种看图讲述，而非真正的绘本教学。因此，我们需要重视幼儿的自主阅读，引导他们进行“初读”、“熟读”和“细读”，将学习的主动权交给幼儿。
提问设计对幼儿的理解和思考能力有重要影响。教师可以通过递进式提问，让幼儿在回答问题的过程中逐步深入理解绘本内容。比如，在《小兔孵蛋》中，教师可以围绕“蛋宝宝是谁的？”、“这个蛋宝宝怎么变成乌龟宝宝的？”、“小兔子在哪里发现了这个蛋宝宝？”这三个问题展开，从而引导幼儿思考，加深他们对绘本的理解。
有侧重点地进行绘本阅读也是关键。如果绘本页数较多或幼儿阅读能力有限，教师需要引导幼儿关注关键内容，合理安排各个环节的时间。总之，绘本教学应以幼儿自主阅读为主，教师辅助为辅。教师要时刻关注幼儿，引导他们观察图画，通过图画理解文字，再通过文字补充图画，形成完整的阅读体验。
