依据我国教育法，只要拥有当地户口，孩子就有资格在当地就近入学，尽管未必能进入优质学校。政府教育部门需确保学生能够在户籍所在区域获得基础教育。然而，若想进入优质学校，除了户口，还需拥有房产。这种现状在许多地区普遍存在，实际上成为了一种变相的炒房行为。
优质学校的入学条件不仅仅局限于户口，房产成为了关键因素。这一现象反映出教育资源分配的不均衡，优质学校往往集中在特定的区域，而这些区域往往房价较高。这意味着，经济条件较好的家庭可以通过购买房产来增加孩子进入优质学校的几率，从而加剧了教育公平问题。
这种房产决定入学的制度，不仅增加了普通家庭的教育负担，还引发了社会对教育公平性的广泛讨论。优质教育资源的稀缺性和高房价之间的联系，使得低收入家庭的孩子在获得优质教育方面面临更大挑战。如何改变这一现状，成为教育改革的重要议题。
面对这一问题，社会各界提出了多种解决方案。有建议通过增加优质教育资源的供给，均衡分布优质学校，来减少对房产的依赖。还有观点主张通过政策调控，限制购房对入学的影响，确保教育资源公平分配。这些措施的实施，将有助于缓解当前的教育不平等问题，让每一个孩子都能享有公平的教育机会。
总体而言，解决教育公平问题需要政府、社会和家庭的共同努力。通过综合施策，逐步实现教育资源的均衡分配，才能真正实现教育公平，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
