在小学语文教育领域，教师的专业发展是一个重要的议题。探究教师如何通过持续学习和实践提升教学技能，以及如何在日常教学中实现个人与职业的双重成长，是值得深入研究的方向。
另外，中日两国在小学语文课程价值取向上存在差异，跨文化研究有助于我们更好地理解这些差异背后的原因，并为两国教育交流提供参考。
小学语文阅读教学的审美建构也是值得注意的问题。如何将审美教育融入阅读教学，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力，是教育工作者需要思考的。
此外，影视资源与小学语文课程的整合研究也十分必要。通过将影视资源引入教学过程，可以增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
呼唤和谐的儿童本位观，将儿童文学与小学语文教育相结合，有助于培养学生的阅读兴趣和审美能力，促进其全面发展。
电影电视与小学语文学科课程的整合研究，不仅可以丰富教学内容，还可以提高学生的综合素养。
理想与突围：小学语文陶冶性教学探索，旨在通过各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
小学语文教育学辅导，帮助教师更好地理解和掌握教育学理论，为教学实践提供理论支持。
对小学语文教育生活化的思考，旨在探讨如何将生活中的语文元素融入教学，让学生在实际生活中更好地学习语文。
人文陶冶如何可能——当前小学语文教育问题的思考，聚焦于如何通过教育手段，实现对学生人文精神的培养，解决当前教育中存在的问题。
