首先，王老师的话语显得前后矛盾。她让孩子出去，但紧接着又说“谁让你到外面”，这种矛盾的指示让孩子感到困惑和无所适从。
在处理孩子抢玩具的问题上，王老师的方法显得过于简单粗暴，这并不是一个理想的解决方案。面对这种情况，教师应当采取更加耐心和细致的指导方式。
例如，可以先引导孩子理解抢夺玩具的后果，解释分享的重要性，然后教他们如何友好地表达自己的需求。通过这样的方式，孩子们不仅能学会尊重他人，还能培养良好的社交技能。
此外，教师还可以设置一些具体规则，比如轮流玩玩具、共同讨论谁先玩等，让孩子们在遵守规则的同时，学会合作和协商。
综上所述，处理孩子之间的争执时，教师应当注重教育方法的科学性和有效性，以促进孩子的全面发展。
