儿童外化性行为问题是指儿童表现出的一些不符合社会规范、可能对他人或环境造成负面影响的行为。这些问题主要包括多动、注意力不集中、攻击性行为、违抗和违纪行为。
多动（hyperactivity）是指儿童表现出的异常多动和冲动，这种行为在学龄前儿童中尤为常见，如在家里翻箱倒柜、破坏物品等。在学校环境中，多动儿童可能表现出无法安静上课、频繁做小动作等。
注意力不集中的行为问题也是常见的外化性行为问题之一。这些儿童可能表现出分心、不稳定，难以长时间集中注意力。注意力分散的原因可能包括心理应激、情绪问题等。
攻击性行为（aggression）是指对他人或其他目标采取破坏性行为。在幼儿时期，这种行为可能表现为打人、咬人、摔东西等；而学龄儿童则可能表现为争吵、斗殴等。
违抗（defiance）指儿童表现出的一种不服从、对抗行为，如脾气暴躁、不服从父母或老师的要求等。这种行为可能导致儿童变得好斗，容易发展为品行障碍。
违纪行为（delinquency）指一些不符合道德规范和社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走等。其中，说谎可能出于逃避惩罚或获得利益的目的，而逃学可能是因为厌恶学习或家庭原因。
儿童内化性行为问题主要包括退缩、焦虑、抑郁、恐惧和强迫等。这些行为问题通常与儿童的心理发展和情绪状态有关。焦虑可能表现为对陌生事件的逃避或与依恋对象分离时的恐惧。退缩则可能是因为儿童在社交场合中感到焦虑或不擅长社交。
恐惧是指儿童对某些具体事物或抽象概念的恐惧感。在正常发育过程中，儿童可能会经历恐惧阶段，但过度的恐惧可能会影响儿童的心理健康。强迫行为则指儿童表现出的一些重复性行为或思维模式，这些行为可能在游戏或日常生活中出现。
在制定针对幼儿社会性行为问题的指导方案时，家长和教师需要关注以上各种行为问题，并采取适当的方法进行干预。这可能包括提供结构化的环境、制定明确的行为规范、加强与儿童的沟通等。
