在一次组织幼儿进行洗手活动时，我注意到雅雯需要帮助，这时李忆瑶主动提出要帮忙。她帮助雅雯拉上衣袖管，并一同愉快地完成了洗手。洗完手后，雅雯还特别地对李忆瑶说了声“谢谢”。
在日常生活中，孩子们学会了使用礼貌用语，这与我们最近进行的话题活动《我的朋友》密切相关。我们通过活动课程单元，向孩子们渗透了礼貌教育，并将掌握礼貌用语及体验同伴间互相帮助的快乐情感作为活动目标。
看到孩子们在实际生活中能够灵活运用学到的礼貌用语和互助精神，我感到非常欣慰。我当即表扬了他们，说他们像故事里的小鸡、小鸭一样，你帮我，我帮你，是真正的好朋友。孩子们听到我的表扬，都开心地笑了。
从这两个孩子的对话中，我深深体会到，孩子们的模仿能力非常强，他们能够在日常活动中灵活运用学到的本领。这表明，通过结合有趣的故事活动，将教育要求渗透于活动中，可以使幼儿轻松掌握这些技能，更好地体现关爱的行为。
这一幕让我意识到，我的引导并没有白费，我的努力得到了回报。我相信，这对孩子们今后的发展是非常有益的。通过这种寓教于乐的方式，孩子们不仅学到了礼貌用语，更学会了如何在日常生活中互相帮助。
