简阳东部三中怎么样
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责编：小OO
时间：2024-08-17 20:00:35
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1、管理规范：以人本管理为核心，大胆引入矩阵式管理，建立起不同于一般学校年级组、具有独立管理功能的年级管理委员会，和分别以德育处、教务处为中心的学校德育管理委会、教学管理委员会等矩阵式组织，以能级管理与项目管理，自主管理与矩阵式管理，学科教研室、年级教研组条块管理与年级全面管理有机结合的新型管理模式，最大化发挥了学校组织的管理效能。2、学校特色显著：学校形成了心理健康教育、体教结合、科创教育、教师专业发展四大特色，并在全省和全国都产生了一定的影响。
导读1、管理规范：以人本管理为核心，大胆引入矩阵式管理，建立起不同于一般学校年级组、具有独立管理功能的年级管理委员会，和分别以德育处、教务处为中心的学校德育管理委会、教学管理委员会等矩阵式组织，以能级管理与项目管理，自主管理与矩阵式管理，学科教研室、年级教研组条块管理与年级全面管理有机结合的新型管理模式，最大化发挥了学校组织的管理效能。2、学校特色显著：学校形成了心理健康教育、体教结合、科创教育、教师专业发展四大特色，并在全省和全国都产生了一定的影响。
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1、管理规范：以人本管理为核心，大胆引入矩阵式管理，建立起不同于一般学校年级组、具有独立管理功能的年级管理委员会，和分别以德育处、教务处为中心的学校德育管理委会、教学管理委员会等矩阵式组织，以能级管理与项目管理，自主管理与矩阵式管理，学科教研室、年级教研组条块管理与年级全面管理有机结合的新型管理模式，最大化发挥了学校组织的管理效能。
2、学校特色显著：学校形成了心理健康教育、体教结合、科创教育、教师专业发展四大特色，并在全省和全国都产生了一定的影响。
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1、管理规范：以人本管理为核心，大胆引入矩阵式管理，建立起不同于一般学校年级组、具有独立管理功能的年级管理委员会，和分别以德育处、教务处为中心的学校德育管理委会、教学管理委员会等矩阵式组织，以能级管理与项目管理，自主管理与矩阵式管理，学科教研室、年级教研组条块管理与年级全面管理有机结合的新型管理模式，最大化发挥了学校组织的管理效能。2、学校特色显著：学校形成了心理健康教育、体教结合、科创教育、教师专业发展四大特色，并在全省和全国都产生了一定的影响。
