没有教不会的学生,只有教不好的老师谁说的?
来源：动视网
责编：小OO
时间：2024-08-12 06:48:47
没有教不会的学生,只有教不好的老师谁说的?
陈鹤琴先生。这句话出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。陈鹤琴先生最初只是用这句话自勉，希望自己不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教。这句话被部分教育管理者“断章取义”，当成了苛求老师的金科玉律，一竿子一大片一线教师。陈鹤琴先生提出这一观点的初衷是从学生的可塑性和教师的局限性出发的。每个孩子都是独一无二的，身上都有闪光点，这些闪光点一但得到发扬光大，就有成就的一生。而教师由于受性格，学识，方法，能力及教学压力等诸多因素的制约，不让每一个孩子身上的闪光点都得到全面发展。
导读陈鹤琴先生。这句话出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。陈鹤琴先生最初只是用这句话自勉，希望自己不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教。这句话被部分教育管理者“断章取义”，当成了苛求老师的金科玉律，一竿子一大片一线教师。陈鹤琴先生提出这一观点的初衷是从学生的可塑性和教师的局限性出发的。每个孩子都是独一无二的，身上都有闪光点，这些闪光点一但得到发扬光大，就有成就的一生。而教师由于受性格，学识，方法，能力及教学压力等诸多因素的制约，不让每一个孩子身上的闪光点都得到全面发展。
陈鹤琴先生。这句话出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。陈鹤琴先生最初只是用这句话自勉，希望自己不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教。这句话被部分教育管理者“断章取义”，当成了苛求老师的金科玉律，一竿子一大片一线教师。陈鹤琴先生提出这一观点的初衷是从学生的可塑性和教师的局限性出发的。每个孩子都是独一无二的，身上都有闪光点，这些闪光点一但得到发扬光大，就有成就的一生。而教师由于受性格，学识，方法，能力及教学压力等诸多因素的制约，不让每一个孩子身上的闪光点都得到全面发展。
没有教不会的学生,只有教不好的老师谁说的?
陈鹤琴先生。这句话出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。陈鹤琴先生最初只是用这句话自勉，希望自己不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教。这句话被部分教育管理者“断章取义”，当成了苛求老师的金科玉律，一竿子一大片一线教师。陈鹤琴先生提出这一观点的初衷是从学生的可塑性和教师的局限性出发的。每个孩子都是独一无二的，身上都有闪光点，这些闪光点一但得到发扬光大，就有成就的一生。而教师由于受性格，学识，方法，能力及教学压力等诸多因素的制约，不让每一个孩子身上的闪光点都得到全面发展。
