年级评价手册审美素养写法如下：
1、观察能力：观察是审美的开始，通过观察，学生可以发现美、欣赏美、表达美。在一年级阶段，学生开始接触绘画、音乐等艺术形式，需要培养他们的观察能力，让他们能够发现生活中的美。
2、想象力和创造力：审美素养不仅仅是观察，还需要发挥想象力和创造力。在一年级评价手册中，可以记录学生在绘画、音乐等方面的创意表现，以及他们对于艺术作品的理解和再创造能力。
3、情感表达：审美素养不仅仅是艺术技巧的掌握，更是情感表达的方式。在一年级评价手册中，可以记录学生通过艺术作品表达自己情感的能力，以及他们对于不同情感的理解和感受。
4、文化素养：审美素养也涉及到文化素养。在一年级评价手册中，可以介绍一些相关的文化背景和艺术形式，帮助学生更好地理解艺术作品的文化内涵。
5、个人特点：每个学生的审美素养都有自己的特点，在一年级评价手册中，可以记录学生的个人特点，如对于某些艺术形式的特别喜好、独特的创作风格等。
