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班集体形成的主要标志

来源:动视网 责编:小OO 时间:2024-08-06 02:30:00
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班集体形成的主要标志

班集体形成的主要标志是正确的舆论和良好的班风。班集体不同于班级。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体,传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系,以课堂教学为中介,整合学校、社会、家庭的教育影响,社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统,正是交往和人际关系,动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用,标志着集体形成的过程。班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体,集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。
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导读班集体形成的主要标志是正确的舆论和良好的班风。班集体不同于班级。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体,传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系,以课堂教学为中介,整合学校、社会、家庭的教育影响,社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统,正是交往和人际关系,动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用,标志着集体形成的过程。班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体,集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。


班集体形成的主要标志是正确的舆论和良好的班风。班集体不同于班级。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体,传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系,以课堂教学为中介,整合学校、社会、家庭的教育影响,社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统,正是交往和人际关系,动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用,标志着集体形成的过程。班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体,集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。

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班集体形成的主要标志是正确的舆论和良好的班风。班集体不同于班级。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体,传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系,以课堂教学为中介,整合学校、社会、家庭的教育影响,社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统,正是交往和人际关系,动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用,标志着集体形成的过程。班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体,集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。
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