布鲁纳的发现学习和杜威的反应思维五步法区别



布鲁纳的发现学习和杜威的反应思维五步法区别在于学习目标不同，学习情境不同。
1、学习目标不同：发现学习是以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式，其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现，杜威主张以解决问题为中心。
2、学习情境不同：布鲁纳认为，只有学生自己亲自发现的知识才是真正属于他自己的东西布鲁纳认为，只有学生自己亲自发现的知识才是真正属于他自己的东西，强调的是学习过程，而不是学习的结果，更加自由开放，杜威主张学生要有一个真实的经验情景，在情景内部产生真是的问题。