在教学活动中经常出现儿童随身附和老师提出的是不是好不好对不对
来源：懂视网
责编：小OO
时间：2024-10-03 15:51:09
在教学活动中经常出现儿童随身附和老师提出的是不是好不好对不对
是因为教师没有做到幼儿的引导者。幼儿教师是组织幼儿活动的引导者，应在组织幼儿活动时，发挥幼儿主体作用，即：多启发幼儿去思考、发现问题，设计合理的提问引导幼儿思考，而不是直接告诉其答案。在平时的工作中，遵循孩子的生理发展规律、尊重幼儿人格，注重启发引导。
导读是因为教师没有做到幼儿的引导者。幼儿教师是组织幼儿活动的引导者，应在组织幼儿活动时，发挥幼儿主体作用，即：多启发幼儿去思考、发现问题，设计合理的提问引导幼儿思考，而不是直接告诉其答案。在平时的工作中，遵循孩子的生理发展规律、尊重幼儿人格，注重启发引导。
是因为教师没有做到幼儿的引导者。幼儿教师是组织幼儿活动的引导者，应在组织幼儿活动时，发挥幼儿主体作用，即：多启发幼儿去思考、发现问题，设计合理的提问引导幼儿思考，而不是直接告诉其答案。在平时的工作中，遵循孩子的生理发展规律、尊重幼儿人格，注重启发引导。
在教学活动中经常出现儿童随身附和老师提出的是不是好不好对不对
是因为教师没有做到幼儿的引导者。幼儿教师是组织幼儿活动的引导者，应在组织幼儿活动时，发挥幼儿主体作用，即：多启发幼儿去思考、发现问题，设计合理的提问引导幼儿思考，而不是直接告诉其答案。在平时的工作中，遵循孩子的生理发展规律、尊重幼儿人格，注重启发引导。
