长大真好属于什么领域

教学领域。

活动目标：

1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用＂长大了，我就可以"创编诗句。

2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用＂长大了，我就可以……＂创编诗句。

活动准备：

教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

教法设计：

谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知－－探讨交流－－练习法。

教学过程：

一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：＂小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀？＂(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的＇成长过程图）提问：＂小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗？＂(板题《长大真好》）幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。

二、看图欣赏整体感知

1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物？它们都有哪些本领？（粘贴动物图片）举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。

教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

3、结合自己扮演的角色运用：＂长大了，我就可以……＂说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

提问：小朋友，说说为什么长大好哇？

同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：＂什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的＂？

5、观察、思考作答。

三、练习说话

1、引导幼儿用：＂长大了，我就可以……＂说一句话，逐一发表自己对＂长大＂的想法。

四、拓展延伸

1、教师提出问题：＂如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗？＂练习说＂长大了，我就可以……＂的句型（对能够大胆说话的幼儿奖励小红花）。

2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓！知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒！我给你们鼓鼓掌。

六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。