(1)“万物有灵、万物有情”即把周围没有生命、没有意识的物体都看作是有生命、有感情的。
(2)想象和现实易混淆。
(3)属于直觉行动思维,他们只对自己身边的事物感兴趣。对自己没有亲身经历的事物不感兴趣。
(4)注意时间短,即使对感兴趣的事物也不能保持长时间的、稳定的注意。
(5)只能关注事物表面的,浅显的,感性的特征。
2、动作发展:托班的孩子运动发展处于大肌肉发展阶段,喜欢重复的做搭高积木类的游戏,动作常显得笨拙可爱,而小肌肉(手指等)运动的能力则更弱。
3、语言发展:两岁以后宝宝已能用语言表达自己的需要,愿望和询问了,这时宝宝和成人的交注已是用语言伴随动作和表情来进行了。
自我意识的发展:
1)、2—3岁时,才能叫出自己的名字和掌握代词“我”,产生真正的自我意识,与此同时,幼儿产生与成人不合作的行为,常以沉默、退缩、身体的抗拒来拒绝成人的要求,并常用“我自己来”拒绝成人的帮助。(这种“违拗”常语三、四岁时达到高峰期,心理学上称为“第一反抗期”)。
2)、这时期的幼儿对自己往往只是成人评价的简单再现,而且,对成人的评价有一种不加考虑的轻信态度。
3)、自我控制能力还不是很强,越小的幼儿越是难以控制自己的行为。