一般认为教育学成为一门独立学科的标志是什么
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时间：2024-09-29 10:49:03
一般认为教育学成为一门独立学科的标志是什么
《大教学论》是夸美纽斯的代表作之一，被认为是教育学学科独立的标志。在该书中，夸美纽斯对学年制、班级授课制进行了概括和总结。学年制是指按照一定的时间划分，对学生进行系统的教育，班级授课制是指将学生按照年龄和程度分成不同的班级，然后由教师分别教授。这两种制度都是现代学校教育的基本形式，至今仍在广泛应用。
导读《大教学论》是夸美纽斯的代表作之一，被认为是教育学学科独立的标志。在该书中，夸美纽斯对学年制、班级授课制进行了概括和总结。学年制是指按照一定的时间划分，对学生进行系统的教育，班级授课制是指将学生按照年龄和程度分成不同的班级，然后由教师分别教授。这两种制度都是现代学校教育的基本形式，至今仍在广泛应用。
该思想成为一门独立学科的标志是《大教学论》。《大教学论》是夸美纽斯的代表作之一，被认为是教育学学科独立的标志。在该书中，夸美纽斯对学年制、班级授课制进行了概括和总结。
学年制是指按照一定的时间划分，对学生进行系统的教育，班级授课制是指将学生按照年龄和程度分成不同的班级，然后由教师分别教授。这两种制度都是现代学校教育的基本形式，至今仍在广泛应用。
一般认为教育学成为一门独立学科的标志是什么
《大教学论》是夸美纽斯的代表作之一，被认为是教育学学科独立的标志。在该书中，夸美纽斯对学年制、班级授课制进行了概括和总结。学年制是指按照一定的时间划分，对学生进行系统的教育，班级授课制是指将学生按照年龄和程度分成不同的班级，然后由教师分别教授。这两种制度都是现代学校教育的基本形式，至今仍在广泛应用。
