明体达用是谁提出的
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时间：2024-10-01 02:06:35
明体达用是谁提出的
明体达用是北宋胡瑗提出的教育主张。胡瑗在任教时，主张教育要"明体达用"，即"明其体，达其用"，意思是要明白经义，通达政事，这是针对北宋初期官学教育内容陈腐、脱离实际的流弊而提出的。胡瑗认为"学者只知专学经书，不务艺业（指各种实学），以谓专学经书，足以尽理。不知务本抑末，至于穷理亦甚寡也"，批评了当时"专以谈说为业"的学风，提出了"明体达用"的教育主张。
导读明体达用是北宋胡瑗提出的教育主张。胡瑗在任教时，主张教育要"明体达用"，即"明其体，达其用"，意思是要明白经义，通达政事，这是针对北宋初期官学教育内容陈腐、脱离实际的流弊而提出的。胡瑗认为"学者只知专学经书，不务艺业（指各种实学），以谓专学经书，足以尽理。不知务本抑末，至于穷理亦甚寡也"，批评了当时"专以谈说为业"的学风，提出了"明体达用"的教育主张。
明体达用是北宋胡瑗提出的。明体达用是北宋胡瑗提出的教育主张。胡瑗在任教时，主张教育要"明体达用"，即"明其体，达其用"，意思是要明白经义，通达政事，这是针对北宋初期官学教育内容陈腐、脱离实际的流弊而提出的。胡瑗认为"学者只知专学经书，不务艺业（指各种实学），以谓专学经书，足以尽理。不知务本抑末，至于穷理亦甚寡也"，批评了当时"专以谈说为业"的学风，提出了"明体达用"的教育主张。
明体达用是谁提出的
明体达用是北宋胡瑗提出的教育主张。胡瑗在任教时，主张教育要"明体达用"，即"明其体，达其用"，意思是要明白经义，通达政事，这是针对北宋初期官学教育内容陈腐、脱离实际的流弊而提出的。胡瑗认为"学者只知专学经书，不务艺业（指各种实学），以谓专学经书，足以尽理。不知务本抑末，至于穷理亦甚寡也"，批评了当时"专以谈说为业"的学风，提出了"明体达用"的教育主张。
