1. 教师在课堂上应允许孩子根据舒适度自由调整坐姿，不必过分拘束。例如，阳阳被要求盘腿坐了几次，可能是因为我在录像，但这不应该成为限制孩子自然姿势的理由。孩子们的坐姿不应受到过多限制，以免影响他们的情绪和老师的教学效果。
2. 教师在活动中应更积极地调动学生的参与积极性。尽管有一些鼓励想象力和创造性的活动，但数量不足，且孩子未能充分展现自我。在两节课中，老师很少提问，导致孩子们即使有意愿参与，也未能得到回应。
3. 教师应准备更丰富的教学工具，特别是在音乐活动中。第二节音乐课主要是让孩子听歌、跟随老师的动作表演，以及与父母互动，但教具显得不足。
4. 幼儿教育应注重培养孩子的想象力、主动性和积极性，而不是单纯记忆知识、认识字词或背诵诗歌。教师应该是引导者和主导者，而孩子应该是学习活动的主体。
5. 建议在课堂上增加随堂测验，以帮助学生巩固所学知识。
