(南工教字[2004]53号)
第一章 总则
一、为实现实践教学科学化、规范化管理，不断提高实践性教学质量，遵照《高等学校实验室工作规程》（以下简称规程）和《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准》特制定本办法。
二、实践教学是教学工作中的重要组成部分，实践教学是其它教学环节不可替代的，其基本任务是：加深对理论知识的理解，促进知识向能力的转化；培养学生科学实践的基本方法与技能；培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风；锻炼学生的探索进取精神和坚忍不拔的毅力以及与他人合作的能力，最终达到综合能力的提高。
三、实践教学包括实验（有设课和非设课两种形式）、实习、课程设计（大型作业）、毕业设计（论文）及答辩、社会调查等。
四、实践教学实行院、系二级管理。教务处是学院实践教学管理的职能部门，负责制定有关规章制度，监控教学过程，评估教学质量等。系（院）是实践教学的执行部门，负责制定各实验室相关规章制度，按质按量完成教学任务等。
第二章 实践教学的检查
一、教务处定期到各实验室检查设备的使用、维修及实验教学的情况：根据大纲和教材（讲义）的要求，检查实验员对实验器材的准备、护理等情况；根据教学大纲和实验指导书的要求，检查实验指导教师的备课、实验准备、讲解和指导情况。
二、对各类实习（实训）各教研室或系（院）要根据专业教学计划和实习大纲的要求，结合实际情况拟定实习计划，实习计划要确定实习指导教师，明确目标、内容、地点、时间、进度、工作态度、安全要求、考核标准、成绩评定和使用的资料、工具、材料、设备、场所等。实习计划应于实习前三周报教务处审核，经批准后执行，之后教务处对执行的情况进行检查。
第三章 实践教学质量的评估标准
一、实践教师教学质量评估标准
( -- 学年第 学期)
| 姓 名 | 系 部 | 教研室 | |||||||||
| 课题名称 | 班 级 | 周 数 | |||||||||
| 项 目
| 标 准 分 | 指 标 内 涵 | 评估等级 | 指 标 得分 | |||||||
| A 1.0 | B 0.6 | C 0.2 | |||||||||
| 1 教书育 人 (10) | ⑴为人 师表 | 5 | 以身作则，率先垂范，着装得当，语言规范 | ||||||||
| ⑵思想 教育 | 5 | 四项教育(纪律、安全、爱护公物、职业道德)贯穿教学始终 | |||||||||
| 2 教学准备 (30) | ⑴落实 任务 | 7 | 选定场所、课题；完善仪器、设备；备好图纸、材料；提供参考资料或指导收集资料 | ||||||||
| ⑵预做 课题 | 8 | 按选定课题提前预做(设计、报告、样品、作品等)并写出预做材料 | |||||||||
| ⑶制定 “三书” | 8 | 任务书、计划书、指导书齐备，并符合内 涵要求 | |||||||||
| ⑷引导 思考 | 7 | 根据所选课题(岗位实习)拟出思考问题，为 学生学习引路 | |||||||||
| 3 能力训练 (20) | ⑴细化 目标 | 10 | 根据课题总的能力要求，细化(分解)若干能 力目标 | ||||||||
| ⑵分段 训练 | 10 | 对细化目标分段要求，分段检查，分段落实 | |||||||||
| 4 教师指导 (20)
| ⑴理论 讲解 | 6 | 实行课题带教学，理论为实践服务 | ||||||||
| ⑵示范 指导 | 8 | 精心示范(操作、演示、讲解等)，细心指导， 耐心答疑 | |||||||||
| ⑶指导 方法 | 6 | 个别辅导与集中指导结合，口头指导与图示 指导结合，从严要求与激励机制结合，教师 指导与师傅指导结合(校外实践) | |||||||||
| 5 成绩 考核 (14) | ⑴考核 内容 | 6 | 坚持标准，全面考核(操作技能、撰写报告、 学习表现)，并有相应量化标准 | ||||||||
| ⑵考核 方式 | 8 | 过程(分段)考核与最终考核结合，实际考核与报告考核结合，笔试与口试结合 | |||||||||
| 6 教学 创新(6) | 6 | 课题选择与过程组织具有新意，有一定教学价值 | |||||||||
| 指标得分总和 | |||||||||||
| 注：根据教师实践教学情况，在评优的等级中任选一级给予“√” | |||||||||||
二、系(部)教学质量评估标准
| 一级指标 | 二级指标 | 主要观测点 | 评分 |
| 1．实践教学大纲及实践教学指导书 | 1-1实践教学大纲（10分） | 论证科学，内容完整全面，符合教学要求，充分反映实践教学新理念，符合本专业专门人才培养目标。 | |
| 1-2 实践教学指导书（10分） | 论证科学，内容完整，阐述详尽，符合专业实践教学要求 | ||
| 2．实践教学计划 | 2-1实践计划（10分） | 内容完整细致，有创新思路，落实计划措施有力 | |
| 2-2实践形式与地点（8分） | 实践单位与本专业联系密切，实习基地固定成熟。 | ||
| 3．实践教学基地建设 | 3-1实践基地数量（8分） | 实践教学基地数量充足，符合实践教学大纲以及教学计划要求的学生人数与基地数的比例，按照大纲和教学计划要求的校级和系（院）级基地比例数，且有校级优秀实践基地可作示范 | |
| 3-2实践基地建设状况（8分） | 实践基地方面有专人负责实践事务，配备专门的指导教师符合实践大纲和计划对实践指导教师与实践学生的数量比例，实践所需设施设备齐全，书籍刊物充足 | ||
| 3-3实践基地类别情况（8分） | 实践基地类别多种多样，实践基地比例符合大纲和计划要求 | ||
| 4．实施与实践情况 | 4-1实践教学经费使用（8分） | 对经费使用加强管理及审计与监督，确保经费的专项使用。 | |
| 4-2 带队指导教师（10分） | 系（院）根据实践大纲和计划派出带队指导教师，工作中能够深入了解学生实践、生活等各方面情况，责任心强，经常性与基地进行沟通，解决实践中存在问题。带队指导教师的工作量符合大纲和计划要求 | ||
| 4-3实践内容与本专业课程结合（10分） | 实践内容与本专业课程结合紧密 | ||
| 4-4实践记载（10分） | 全部实践学生的实践记录详细，有客观结果记录，或主观感悟记录，或反思性文字记录。指导者批阅认真、交流充分、注重反思性引导，记载详细 |
(一)、实验教学
| 序号 | 评估内容 | 评估标准 | 评估方法 | 自评 | 评估 |
| 1 | 教学任务 | 有教学大纲或教学计划，实验室承担的教学任务饱满，达到每学年不低于9 个教师的教学工作量，培训50名学生，即不低于800人时数。4╳9╳36╳50 | 查阅本门课程教学大纲或教学计划对本室所开实验的要求，查阅上年度对学生实验人时数的记录。达到的记Y，不达到的记N。 | ||
| 2 | 教 材 | 有实验教材或实验指导书。 | 检查所开实验的实验教材或指导书，有的记Y，没有的记N。 | ||
| 3 | 实验项目管理 | 每个实验项目管理规范，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称、型号规格、数量，以及材料消耗额等 。 | 检查所开每个实验的教学记录本、文字材料或计算机管理数据库文件 ，有的记Y，没有的记N。 | ||
| 4 | 实验考试 或考核 | 有考试或考核办法，并具体实施。 | 检查实验考试或考核办法，学生的试卷成绩记录。有的记Y，没有的记N。 | ||
| 5 | 实验报告 | 有原始实验数据记录，教师签字认可，有实验报告。 | 抽查三个组的实验的原始数据记录及经批改的三份实验报告。有的记Y，没有的记N。 | ||
| 6 | 实验研究 | 有实验研究和成果 | 检查实验研究（含实验教学法、实验技术、实验装置的改进）的计划、设计、总结。有的记Y，没有的记N。 | ||
| 7 | 每组实验人数 | 基础课达到1人1 组，技术基础课2人1 组。某些实验不能1人（或2 人）完成的，以满足实验要求的最低人数为准，要保证学生实际操作训练任务的完成。 | 抽查两周实验课表及实验使用仪器套数计算。达到的记Y，达不到的记N。 |
| 序号 | 评估内容 | 评估标准 | 评估方法 | 自评 | 评估 |
| 1 | 仪器设备管理 | 仪器设备的固定资产账、物、卡相符率达到100%。 | 抽查20台（件），其中以物对卡10台（件），以卡对物10 台（件），仪器设备分类号、名称、型号、校编号等，完全正确的记Y，达不到的记N。 | ||
| 2 | 低值耐用品管理 | 单价低于500元的低值耐用品的账、物相符率不低于90%。 | 抽查10件，帐（卡）物核对，其名称、规格、型号、价格等，差错不得超过1件达到的记Y，达不到的记N。 | ||
| 3 | 仪器设备的维修 | 仪器设备的维修及时。 | 检查仪器设备损坏维修的原始记录本，维修及时的记Y，不及时的记N。 | ||
| 4 | 仪器设备的完好率 | 现有仪器设备（固定资产）完好率不低于80%。 | 抽查5台不同类型仪器设备的3项主要性能指标，不能正常工作的不超过一台，达到的记Y，达不到的记N。 | ||
| 5 | 精密、大型仪器设备的管理 | 单价5万元以上的仪器设备（计量、校验设备向除外）要有人管理和技术档案，每台年使用机时不低于400学时。 | 检查管理人员名单，报表、技术档案及开机使用的原始记录，达到的记Y，达不到的记N。无此项的记0 |
、实验队伍
| 序号 | 评估内容 | 评估标准 | 评估方法 | 自评 | 评估 |
| 1 | 实验室主任 | 实验室主任由学校按规定任命或聘任，有高级技术职务，能认真贯彻《规程》第三十五条规定的实验主任六项主要职责。 | 检查学校任命或聘任文件，是否实行了主任负责制，考察实验室主任工作情况的资料、记录。符合的记Y，不符合记N。 | ||
| 2 | 岗位职责 | 实验室主任、技术人员和工人有岗位职责及分工细则，专职技术人员，每人有岗位日志。 | 检查实验室岗位职责文件，现场考察人员分工及落实情况，达到的记Y，达不到的记N。 | ||
| 3 | 人员的考核 | 实验室有对专职人员和兼职人员的具体考核办法和定期考核材料。 | 检查考核办法（文件）和考核材料，（表格和记录），有的记Y，没有的记N。 | ||
| 4 | 人员的培训 | 实验室有培训计划，并落实到专职人员。 | 检查近1－2年培训计划及执行情况。有的记Y，没有的记N。 | ||
| 5 | 实验指导教师 | 对本学年首次开的实验要求指导教师试做，对首次上岗指导实验的教师有试讲的要求。 | 检查实验室文件，考察执行情况，有的记Y，没有的记N。无此项内容的记0 |
| 序号 | 评估内容 | 评估标准 | 评估方法 | 自评 | 评估 |
| 1 | 学生实验用房 | 实验室无破损，无危漏隐患，门、窗、玻璃、锁、搭扣完整无缺，墙面脱落及污损直径不超过3厘米，实验台、凳、架无破损，符合规范。 | 现场考察、检查有实验室课的实验室，达到的记Y，达不到的记N。 | ||
| 2 | 设施及环境 | 实验室的通风、照明、控温度等设施完好，能保证各项指标达到设计规定的标准。电路、水、气管道布局安全、规范。 | 按国家的有关标准在实验室现场考察，达到的记Y，达不到的记N。 | ||
| 3 | 安全措施 | 实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施。实验操作室、办公室、值班室要分开，实验室及走廊不得存放自行车及生活用品。 | 检查消防器材和四防措施，检查实验室与办公室、值班室是否分开，达到的记Y，达不到的记N。 | ||
| 4 | 整洁卫生 | 与实验室无关的杂物清理干净。实验室家具、仪器设备整齐；桌面、仪器无灰尘；地面无尘土，无积水，无纸屑，无烟头等。室内布局合理，墙面、门窗、天花及管道、线路、开关板上无积灰尘及蜘蛛网等。 | 现场实际考察实验室及室外走廊等处，符合的记Y，不符合的记N。 |
| 序号 | 评估内容 | 评估标准 | 评估方法 | 自评 | 评估 |
| 1 | 建设计划 | 实验室有建设规划或近期工作计划 | 查阅学校建设规划或近期工作计划文件中有无实验室建设的内容。有记Y，无记N。 | ||
| 2 | 管理手段 | 实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理 | 查阅实验室或主管机构的计算机管理的数据库文件确认。实现的记Y，无文件的记N。 | ||
| 3 | 物资管理制度 | 实验室有仪器设备的管理制度；仪器设备损坏、丢失赔偿制度；低值耐用品管理办法；有精密仪器、大型设备使用管理办法（或执行学校的办法）。 | 现场实际考察，前三项应挂在墙上或放在明显处，有的记Y，不全的记N。 | ||
| 4 | 安全检查制度 | 实验室有安全制度，成文挂在墙上，并有专人定期进行安全检查的制度。 | 检查有无安全制度和专人定期检查记录，有的记Y，不全的记N。 | ||
| 5 | 学生实验守则 | 实验室有学生守则，学生能遵守。 | 查有无守则，并现场调查1－2名学生，确定Y或N。 | ||
| 6 | 工作档案管理制度 | 实验室建立工作档案管理制度并实施。 | 检查有无制度及近一、二年实验室工作档案，如人员工作和考核记录、设备运行与维修等档案资料，有制度，实施的记Y，否则记N。 | ||
| 7 | 人员管理制度 | 有各类人员岗位责任制度，培训、考核、晋升、奖惩制度或执行学校的制度。 | 有制度记Y，无制度记N。 | ||
| 8 | 基本信息的收集整理制度 | 实验室的任务，实验教学，人员情况等基本信息有收集、整理、汇总上报制度。 | 检查实验室基本信息统计是否有制度，是否连续、全面；检查制度执行情况。有制度，实施的记Y，否则记N。 |
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