部编版六年级语文上册第一次月考试卷附答案

一、生字积累吧。（12分）

二、词语训练营。（20分）

1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）

渲宣

（1）王丽是我们班的（）委员，经常在校报上看见她发布的消息。（2）那些小丘就像只用绿色（），不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。涯崖

（3）在一个陡峭的（）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。

（4）即使你在（）海角，我也要找到你。

2. 把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。（5分）

A、全神贯注斩钉截铁璀璨漂拂（）

B、聚精汇神粉身碎骨手榴弹豪迈（）

C、惊天动地横七竖八度河暴炸（）

D、自言自语千均一发电钮宏伟（）

3. 我会选。（2分）

（1）“红军不怕远征难”中“难”的意思是（）。

A不好　 B不容易　 C使感到困难

（2）“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是（）。

A 颜色

B 体面

C 脸上的表情

4.补充成语。（6分）

（）街（）巷（）神（）注

（）冲（）撞熙熙（）（）

庞然（）（）意味（）（）

5.字义推敲（选择恰当解释，填序号）。（3分）

（　　）良久：

①优秀②吉祥③很，非常④果然

（　　）边缘：

①因为②原因③边，边沿④沿着

（　　）逗人：

①停顿②停留③戏弄④招引

三、句子跷跷板。（11分）

1.补充句子。（3分）

（1）黑云翻墨未遮山。

（2），清风半夜鸣蝉。

（3）更新岷山千里雪。

2. 照样子写句子。（4分）

（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

，像。

（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。

，既，又，既，又

3. 判断句子是否比喻句。（是的打√）（4分）

（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。（）

（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。（）

（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。（）

（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得

果。（）

四、课内阅读吧。（13分）

1.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感有什么不同？（3分）

2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

从这句话看花是人类_________和_________感情的寄托。（2分）

3.读片段，完成后面的练习。

接着，升国旗。毛亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（1）“瞻仰”的意思是____________。从这个词中你感受到了什么？（4分）

（2）谈谈你对“这五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”这句话的理解。（2分）（3）课文着重写了开国大典的四个场面，分别是：宣读公告、升国旗、______ 、_______。（2分）

五、拓展阅读厅。（14分）

弱种子也要发芽

文/刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”

城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

1．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）

（1）_______________ 议种瘪种

（2）_______________ 给儿新生

2．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）

（1）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）

（2）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）

3．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（2分）

4．美国作家海伦?凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（3分）

5．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）

六、作文快乐家。（30分）

我们已经学习《开国大典》场面描写方法，现在，也让我们来写一下关于场景描写的文章。你可以写记一次升旗仪式，也可以写有关活动，如拔河、打篮球、校运会……

题目自拟，注意用点面结合的方法，把场面写具体。