《阳光很活泼》教案

教学目标：

　　　1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。

　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。

　　　3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。

　　　4．体会文中比喻句和拟人句的作用。

教学重、难点：

　　　重点：1.体会儿子那颗充满想象的童心。

　　　　　　2.体会文中比喻句和拟人句的作用。

　　　难点：理解课文最后一段话的含义。

教学准备：

　　　教师：多媒体课件。

课时安排：

　　　1课时。

教学过程：

　　一、以疑促学，导入课文

　　　1.板书“活泼”，用“活泼”来造句。

　　　2.抽生回答。

　　　3.教师谈话。（板书课题：阳光很活泼）

　　二、自读课文，初步感知，学习生字词

　　　1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

　　　2．出示词语，指名学生朗读。

　　三、理解“阳光很活泼”

      1．质疑。（板书“？”）

2．浏览课文，找出文中描写阳光的语句。

      3．交流。

      4．学习重点句，体会儿子充满童心的想象。

　    ①他看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了回去。

　　　　　a 齐读句子，说说作者描写的是一种怎样的景象？

　　　　　b  注意重点的词语，体会这样写的好处。教给赏析的方法（句子的修辞手法、表现的内容、抓重点词感受等）。

　　　　　d 理解以后再读句子，读出太阳的害羞。

　　　②太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。

　　　　　a 男生读句子，想象一下作者描绘的景象。

　　　　　b 运用学到的方法赏析句子。

　　　　　c 理解以后再读句子，读出太阳的顽皮。

　　　③那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……

　　　　　a   女生读。本句又运用怎样的方法写出了阳光的什么特点？

　　　　　b 理解以后再读句子，融入自己的体会读。

　　　 4．你眼中的阳光又是什么样的？

          出示阳光图，生盯着看三十秒，指名说。

       5．把刚才的想象用第三句的句式描述出来，初步感悟视角不同，答案也会丰富多彩的道理。

       7．选择自己喜欢的有关描写阳光的句子，带着自己的体会与想象大声朗读。（赛读）

       8．小结。（板书“！”）

四、过渡，体会插叙作用

   1．师谈话，父亲是一开始就感觉阳光很活泼的吗？他为什么要特意来看日出？

   2．这样的写作顺序与以前所见的文章有什么不同？

   3．介绍插叙，体会插叙的作用。

五、难点句学习

   1．出示重点句，生读。

       2．讨论：你是怎样理解这句话的？

       3．交流。

       4．联系生活实际：我们在生活中应怎么做？

六、拓展延伸，总结全文

   1．发散性思维训练：出示圆圈图，这是什么？

   2．总结。