自然拼读示范课教案

Warming up 3分钟

T: Follow me stand up, follow me sit down, follow me stand up, follow, follow me, follow, follow me.

Ss: Do action 

T: Very good / Excellent / Perfect 

及时表扬学生，表情要夸张到位，用语可以更加丰富。

Greetings 

3分钟

T: Today, I’ll bring you a new friend, her name is Gaga. May I know your name? What’s your name?

T: Now we’ll play a game: Catch the ball and tell me your name. Vivian throws it, please catch it and tell me your name.

T: What’s your name? 

S: John / Steven. 

T: What’s your name?

S: （没有英文名）

T: I’ll give you an English name。

要求老师英文名琅琅上口，简洁易读。E.g. Coco/Cici，在带读自己的英文名时语速要慢，清晰，带读的过程中老师的激情度一定要很高。

老师在使用手偶自我介绍时，语言和表情一定要很兴奋，能从一开始就营造出良好的童趣氛围。从这一环节过渡到询问学生的名字，老师不要操之过急，如果学生不能很好的理解老师所说的话，老师可以尝试用中文进行解释。

互动游戏：

游戏说明：老师将手中的球扔给学生，接到球的学生回答老师的问题，说出自己的名字。老师在进行这个游戏的时候，可以注重一些游戏技巧，这个游戏完全可以利用老师的肢体表演演示出来。

对于还没有英语名字的学生，老师将提前做好的‘英语名字卡片’（用彩色的卡纸做成苹果贴状，上面写上常见的英文名字。

Presentation 15分钟

S:...

T:How do you memerize the words?

S:…

T:Now let’s play a game“Can you spell these words?”

S:…

T:Now I’ll tell you a new method to learn these words.

1.Question:Can you find out 5 letters from the“face”？ 

让学生找出5个元音字母，并牢记。

2.通过嘴型和手势的方式来学习5个元音字母的短音

3. 辅音字母b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n在单词中的发音.

通过TPR字母操的方式来学习字母在单词中的发音

罗列两个字母单词（辅音+元音）给学生拼，让他们初步了解拼读的概念和方法。如：

b  d  f  g  h   j  k   l  m  n   

a

e 

i

u

罗列三个字母单词（辅音+元音+辅音）给学生拼，教师可按学生的接受程度自由给出单词。

用新方法识记单词

5个元音脸谱，燃起学生好奇心。

字母卡片引出

游戏“拍手掌”

游戏“跳格子”分组比赛

Words and spelling

10分钟

Show time

10分钟

a cat, a fat cat

a bat, a bad bat

A bad bat sat on a fat cat

Dad, dad is sad.

Dan, Dan is mad.

Sad dad and mad Dan ran on the sand.