牛津小学英语3B_Unit4_Time_教案设计

教学内容：Unit 4   Time  (Part  A、B)

教学目标：

1、能正确地听、说、读、写数词one, two及three。

2、能听懂、会读数词1——12。

3、能听懂、会说以下日常交际用语：What’s the time ?  It’s...  It’s  time to... OK./All right.

4、能模仿文中对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。

教学重点：

1、重点句型

What’s   the   time ?

It’s ...

It’s  time to...

    OK./All right.

2、掌握本课出现的数词。

教学难点：

1、three 的正确发音，seven 、 eleven 、 twelve 的辩别。

2、It’s  time ... 句型的用法。

教学准备：

1、教具准备、多媒体课件、句型卡、游戏用手表、钟面模型。

  2、板书准备：在黑板上划上钟面。

教学过程：

A Free　talk

1、Sing a song 《ABC song》.

2、师生之间以What’s your name ?  I’m... How are you?  Fine,thank you.What’s this ?  It’s   a ...类似的话展开本课的Free talk.

  B Presentation  and  practice.

1.呈现数字1、2、3、5、6、9、10、11（PPT2“What can you see?”）教师领读教学数词读音，学生跟读数遍，再板书。在教单词时要请学生拼读并注意three的发音th/θ/,看老师的口型。

2、呈现数字4、7、8、12。（PPT3“What’s   missing ?”）请学生看黑板上的板书,观察少了哪几个数词并补充完整。老师教学单词,学生分组读、个别读、齐读。在读单词时要强调seven,eleven, twelve 的读音及写法。

3、Play  games

   (1)Magic  eyes  (PPT4快速出现数字，要求学生仔细观察。)

  （2）Puzzles  (PPT5找规律,填单词)

(步骤说明:本部分数词教学较多,设计两组游戏都是为了给学生创造说数字的机会,使单词不断出现,提高学习效率。)

4、揭题

（1）指着黑板上的图片问：What’s this? 学生回答：a  clock.出示(PPT6)引出 time并贴上课题Time.

（2）教师领读，学生跟读。“Time”读时注意i的发音/ ａｉ/。

5、介绍句型  What’s   the  time ?  

   a、教师指着句子问：What’s   the   time ?将句子贴在黑板上。

b、以同样方法教：It’s  ...   It’s  ...o’clock.(教师教学o’clock的读音及让学生明白这是表示整点的意思。)   

6、Practic  

(1)Work in pairs.让学生以小组为单位，用钟面模型进行对话练习。请个别小组进行表演。

   （2）出示练习。（PPT7What’s the time? It’s...o’clock.）分组进行对话,一组问另一组答。

（本步骤设计说明：教师利用钟面直接导出数字和时间的问答，然后再利用对话形式导出句型，这样的形式更能吸引孩子的注意力。）

7、介绍文中句型

（1）出示园区小学学生上学的照片（PPT8）引入句型What’s   the   time ? It’s  seven o’clock.Let’s go to school now. OK./All right.

(2)出示吃午饭的图片（PPT9）学习短语have lunch及句型It’s   time  to  ...(贴上黑板)。

(3)出示园区小学放学的照片( PPT10),导出句子You  can  go  home now.OK./All right. 

C Learn  to   say  

 1、介绍课文A部分对话

(1)出示(PPT11-13)介绍Su Yang和Su Hai,看看Su Yang和Su Hai的一天。

(2)Read after the sentences.

(3)Practice to your classmates.

2、Work in pairs.(PPT14)

(步骤说明：这一环节主要以指导学生理解和朗读为主，在指导朗读上及时纠正，鼓励学生大胆地读和说。)

3、Play  a  game. “传手表”(PPT15) 

游戏说明：同学们请随着音乐传手表，音乐停，拿到手表的同学与同桌进行对话，请用上下列句子：

     A: What’s the time?

     B: It’s  ...o’clock.

     A: It’s time to ...

     B: OK./ All right./ Let’s go.

D Home  work.(PPT16)

1.抄写所学单词2遍。

2.课后与你的同学或家人用所学句型进行对话

3.听磁带，跟录音读对话

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