幼儿园教学活动设计与指导第一章自测题及答案

一、填空题                                                      1.幼儿园教育活动是教师以多种形式________、________地引导幼儿生 动、活泼、主动活动的教育过程。                                  2.教师是幼儿学习活动的________、_________、_______。           3.幼儿园教育活动设计是指教师根据_________及幼儿的年龄特点、需要 和兴趣，选择相应教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的活动方案。 4.教师在选择、组织、安排幼儿的活动时，无论在形式和方法上、内容 上和过程中都要注意其________、________的特点。                 5.教育活动的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重________、     _________、_______，从不同角度促进幼儿________、_________、    _______、_______技能等方面的发展。                              6.幼儿园教育活动按照幼儿一日糊口的性质不同可分为________、     _________、_______，按组织形式可分为________、_________、      _______，按领域可以相对划分为_____、_____、_____、_____、_____ 五个领域。                                                      7.教育活动按学习方式可分为________学习、 ________学习、 ________ 学习、 ________学习。                                            8.教育目标是一切教育活动的________和________，指导者幼儿园教育

的全过程。“________、    ________ ”是落实教育目标必须遵循的基本

原则。                                                         9.幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读 方面的能力，也就是_____、_____、_____的能力。                 10、幼儿园教育活动计划是指为实现幼儿教育的目的任务，由幼儿教师 根据《纲要》所规定的______和____，结合_____和_____，设计安排向 幼儿进行全面发展教育的_______和_____。                        11、教具的类型包括________、_________、_______、_________。   12、幼儿园教育活动方法主要有_________、_________、讲解法、谈话 法 、操作法、 _________记录法七种。

13、幼儿园教育活动设计的原则_________、_________、_________、

_________ 、_________。

14、知识目标指本次活动要完成的_________或者要_________。

二、判断正误(正确的画 √ ，错误的画×)                         1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手 段。(      )                                                  2.幼儿园的教育活动仅指教育活动，不包括糊口活动。(      )     3.幼儿园教育是基础教育，是学校教育和终身教育的奠基阶段。          (      )                                                      4.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特殊强调游戏 化的一日糊口。(      )                                       5.各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。(      )             6.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值， 把握时机，积极引导。(      )                                 7.在幼儿园的一日糊口中，因随机教育比比皆是，因此可替代计划中的 教育。(      )

8.设计幼儿园教育活动的方法要注意动静结合。(      )            9.情感目标是指活动过程中某种能力的形成。(      )              10.每周工作计划是幼儿园比较具体的一种教育计划，包括从幼儿入园到 离园期间幼儿每日活动的各方面各环节，新的教育内容和要求必须详细 写在计划内。(     )

三、选择题                                              1.户外游戏“老猫睡觉醒不了”、“切西瓜”体现了教育活动的 (    )特点。

A.广泛性和启蒙性    B.趣味性和游戏性

C.综合性和整合性    D.随机性和潜在性                          2.雨后天空浮现了彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活

动的(    )特点。

A.广泛性和启蒙性

C.综合性和整合性

B.趣味性和游戏性

D.随机性和潜在性

3.建立合理的糊口常规，培养幼儿糊口自理、自立的良好的糊口习惯属 于(    )。

A.区域活动    B.糊口活动    C.教育活动

4.下列不属于健康领域目标的是(    )。

A.身体健康，在集体糊口中情绪安定、愉快

B.糊口、卫生习惯良好，有基本的糊口自理能力

C.喜欢参加体育活动，动作协调、灵便

D.能主动参预各项活动，有自信心                              5.在教学组织形式上，我国幼儿园受传统教育模式的影响，采取的普遍 形式是(    )。

A.小组活动    B.个体活动    C. 集体活动    D. 语言活动

6.普通来说，小班比较适合  (    )。

A.小组活动    B.个别活动    C. 集体活动

7. (    )有计划、有目的地引导幼儿感知客观事物地一种方法。 A.观察法    B.讲述法   C.游戏法    D.操作法              8. 目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是(    )。

A.接受式学习    B.探索式学习    C.体验式学习    D.合作式学习 9.培养幼儿良好行为习惯的主要途径(      )。

A.区域活动    B.糊口活动    C.教育活动    D.体育活动 10、满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是(    )。

A.教育活动   B.糊口活动    C.区域活动     D.体育活动

四、简答题        1.教案包含的内容？ 2.语言领域的目标？

参：

一、 填空

1、  有目的 有计划

2、  支持者 合作者 引导者

3、  教育目标

4、  趣味性 游戏化

5、  综合性 趣味性 活动性 情感 态度 能力 知识

6、  糊口活动 区域活动 教育活动 集体活动  小组活动  个别活动 健康 语言 社会 科学 艺术

7、  接受式 体验式 探索式 合作式

8、出发点 归宿 目标在前，活动在后

9、听  说  读

10、内容和要求   幼儿园的实际和幼儿的特点  工作方案和实施规划 11.实物类、模具类、图片类、媒体类

12、观察法   讲述法  游戏法

13、直观性原则、趣味性原则、启示性原则、科学性原则、主体性原则

14、具体任务  达到的水平

二、 判断题

1、 √ 2、×  3、 √  4、×  5、 √  6、 √  7、×  8、 √9、×

10、 √

三、选择题

1、B  2、D  3、B  4、D   5、C  6、B  7、A 8、B   9、B   10、C

四、简答题

1、(1)活动名称：指本次活动的具体名称或者主题。注意应标明班级、 幼儿人数、活动日期。

(2)活动目标：主要阐明期望幼儿通过这一活动能达到的目标。包括情 感态度或者行为习惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方面。叙述要 具体明确、重点突出、操作性强。

(3)活动准备：主要包括经验准备，如幼儿学习画汽车，那末就可以到 马路边对汽车进行实地观察；如果画小动物，就可以到动物园参观，加 深对动物的了解。此外，还包括活动的材料准备，如材料的名称、所用 的数量、场地的安排等。

(4)活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤。普通包括开始、基

本、结束三个部份。

开始部份：又称导入部份，主要目的是集中幼儿的注意力，激发幼儿的 学习兴趣，可以通过猜谜语、讲故事、提出糊口中的问题、出示教具、 设置情景等方式导入。在这一阶段，教师的主要作用是提出问题，为启 发幼儿的思量和下一步的活动做准备。强调自然导入，时间占整个活动 的 1/6。

基本部份：是完成各项活动目标的主要过程。可采用不同的方法和形  式，如操作、练习、讨论、实验、谈话等。                        要求环绕目标、循序渐进、层次清晰，这一部份的时间相对较长，约占 整个活动的 2/3。

结束部份：主要是归纳整理本次活动的内容。在这一环节中，教师可以 进行整个活动的评价、小结或者展示活动的成果，也可以让幼儿参预归纳 整理、总结和评价。时间不宜过长，约占整个活动的 1/6。               (5)活动延伸：如果有未完成的内容或者其他相关的内容，可以利用其他 时间继续进行。                                                      (6)活动评价：普通在活动结束后由教师本人或者其它教师对整个活动过 程赋予客观的评价。                                              2、乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能 清晰地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通   话。