幼儿园老师的困惑以及解决办法

　　1.教育教学方面

　　新教师在教育教学中遇到的困难依次是：设计集体教学活动(如设计目标、确定教学内容、教学策略、把握重难点);在教学实施过程中将幼儿自发生成的资源与预设活动内容有机结合并积极有效地互动这方面，不同学历的教师有显著差异，民办幼儿园困难更大。

　　新教师在集体教学方面对教材的选择、理解和解读能力明显较弱，主要表现为无从下手、随意性大、教师们习惯于找现成的教案，甚至刻意回避需要准备教具的教学内容，有的一味完成教案的实施，缺乏对幼儿的观察与回应。

　　2.专业技能方面

　　新教师在专业技能方面困难依次是：进行环境创设、教具制作、材料投放;歌唱、绘画、舞蹈、钢琴、手工等专业技能技巧方面

　　3.日常班级管理方面

　　新教师在日常班级管理方面的困难依次是：帮助个别幼儿很好地融入集体、处理幼儿的突发事件、把握班级幼儿的身心发展水平、班级常规方面和一日活动组织，在幼儿生活习惯养成。

　　4.科研反思等方面

　　新教师在科研反思方面困惑是：把握教育教学前沿理论，进行教育科研、撰写案头资料(工作计划、案例、反思)。

　　5.人际关系方面

　　新教师的人际困惑相对较小，大多数的教师能与幼儿园的搭班老师和其他同事和谐地合作共事、能赢得孩子的喜爱、能与领导良好沟通赢得信任，其中最难的是与不同家长的沟通。这说明新教师在工作中能处理好与不同群体的关系，这样的生态关系圈不会给他们的专业发展带来严重的阻碍。

　　(二)新教师希望的专业困惑解决方式

新教师最希望解决困惑的方式是：大部分新教师希望得到师傅、专家的带教指导、希望外出观摩学习优秀教师教学活动、聆听专家报告、希望教研组同伴互助、集体备课和经验分享、希望参加培训机构理论实践相结合的培训、希望参加学历提升、希望按需要自学教育和儿童发展的专业知识、希望获得交流展示的机会平台(如开公开课、做项目)、希望参加教育科研活动、希望制定并践行职业生涯发展规划。