四年级美术下册教案-第7课 色彩的情感-人教版

授课年级：四年级  

课业类型：绘画 创作

教材分析：

本课内容属于“绘画创作”领域。本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。从而提高学生的创造能力。学习材料取自日常生活中的动植物形象，引导学生通过观察，感受观察对象的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用形体的美感，进行创意设计与绘画。使学生通过寻找、发现、构思、设计、绘画的过程，感受绘画创作的乐趣，提高对美术学习的持久兴趣。提高学生的想象力和创新能力。课堂的临摹也可以提高学生的绘画水平与技巧。

学情分析：

四年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单的创意、设计、绘画方法与技巧，并具有一定的意识， 因此这节课老师准备采取个人创作和自主学习相结合的方式。

教学目标：

  1．知识与技能：认识不同观察对象的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，根据课堂临摹一些经典动漫形象，尝试将某一人物或者动物的某一部分进行夸张、创造成动漫艺术作品。

  2．过程与方法：通过欣赏分析各种经典的动漫形像作品，运用视觉感知体验，合作探究等方法，感受动漫卡通的魅力，体验设计绘画创作的过程，发展创新意识和创造能力。临摹过程中掌握更多的绘画技巧

  3．情感态度价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和勇于创新的学习态度，增强学生艺术源于生活而高于生活的意识

教学重、难点：

  1．观察、发现观察对象的形体美感。并利用他们的特点选择适合的变形夸张方式进行再创造。

  2．如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。

  3.绘画水平参差不齐，应先临摹再创作，创作以欣赏为主，激发学生的想象力，调动学生的积极性。

课前准备：

  1.学生课前观看一些动漫影视与动漫书籍。

2.老师课前准备课件、范作及其它绘画材料。

教学过程：

◆动漫卡通音乐导入发现美

活动一：观察经典动漫形象

  1.出示图片和音乐导入，介绍一些经典的动漫形象，学生听动漫影视作品的主题曲插曲，回答问题谈感受提问，想一想，这些音乐是哪一部动画片里的音乐啊？你喜欢哪些卡通形象….?

  2.观察分析《多啦A梦》和《喜羊羊》《千与千寻》的动漫形象原型

【设计意图】通过学生熟悉的动漫形象，有趣的造型、欢快的音乐激发学生兴趣。欣赏作品，初步感受动漫形象的多样性和象形性，激发创造，导入新课。

  今天这节课我们也来做一件非常好玩的事情，——画我们身边的动漫形象作品。让我们大家一起来翻开美术课本的14页《我画的动漫形象》。随机板书课题

活动二：动漫形象的产生 

  著名的艺术家罗丹曾说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

  1.观察身边的人物，动物，文具等常见的观察对象，说说你发现了哪些形体的特征？

板书1.观察对象——形状   色彩   动作  结构等

   2.提取观察对象的形体特征进行艺术加工

  讲解动漫的分类、 结合演示，教师讲解技法，黑板示范动漫简笔画。

【设计意图】通过搜集整理材料环节，引导学生参与，培养学生互动意识，意在使学生进一步感知动漫形象的不同特征。在此基础上，老师结合课堂演示制作，通过动手制作，引导学生了解动漫形象绘画的方法，激发学生绘画创作兴趣。

◆临摹

活动三：临摹动漫作品，了解动漫绘画过程

  1.临摹简单动漫作品。

  首先考虑一下你想画什么？书本上或者身边具备这一动漫形象吗？其次如果可临摹对象材料不齐备，想一想更换一个临摹对象？稍后，问：哪位同学来说一下自己绘画有什么感受。

  2.展示课堂上优秀学生作品，鼓励他们勇敢去绘画创作

【设计意图】通过师生交流，使学生认识绘画与造型之间的关系，进而展开因形选材和因材造型的设计构思，并进行初步实践绘画，感知基本技法。

◆作品展示寻找美

活动四：欣赏优秀作品 

  1.欣赏课本作品

老师：请同学们观察书中同龄人的作品,分析书中作品分别利用了哪些动漫形象？是怎样创意的？你从中学到了什么？

2.教师巡视，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。

  3．学生进行自评，互评

4．教师进行点评，总评 

【设计意图】学生的自主式评价是我本课的一个特色。学生彼此间熟悉、了解,引导学生进行自主评价，能培养他们互助合作的意识，增强他们的自信心。共同体验学习过程和制作成果。通过他们的自评互评加强彼此交流，也有利于他们对同伴学习的关注和表达能力的提升。

活动五： 创作一个自己喜欢的动漫形象

     或将自己的动漫形象编绘成有故事情节的动漫连环画。