部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)

            班级：_________   姓名：__________

 第一课《观潮》

1.阅读课内片段，完成练习。  

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。好像闷雷滚动。领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。浪潮越来越近。犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）作者按照（    ）的顺序来描写钱塘江大潮．            

A.由近到远    B.由远到近    C.从上到下      D.从下到上

（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。  

①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。

②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。

③我能通过“________”这个词。想象到此时浪潮__________________。

（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。    

（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。    

（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（   ）。            

A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。

第二课：《走月亮》

2.阅读课内文段，完成练习。  

  细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方。

    啊，我和阿妈走月亮……

（1）“走月亮”的意思是_______________，文段中写的是“我”和阿妈在___________走月亮。    

（2）作者描写了月光下的哪些景物？  

_________________________________________________________  

（3）品味句子并回答问题。  

①细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光。

从句中的两个“流”字可以感受到 __________________________

②“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗？为什么？

______________________________________________________________

（4）文段中的“我和阿妈走月亮”在课文出现了几次？你觉得这样呈现的好处是什么？

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________    

                        第四课《繁星》

3.阅读课文片段，回答问题。  

  如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟（shú  shòu）了。我躺在舱面上，（仰望  观望）天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！（渐渐  慢慢）地我的

眼睛模糊了，我好像看见无数萤（yín  yíng）火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

（1）选出括号内合适的拼音和词语。  

很熟（shú  shòu）    （仰望  观望）天空

（渐渐  慢慢）地      萤（yín  yíng）火虫

（2）写出下列词语的近义词。  

静寂（       ）   模糊（       ）    仿佛（       ）

（3）课文使用了许多修辞手法，请举出文中例句：  

①比喻：______________________________________________________。

②拟人：______________________________________________________。

③排比：______________________________________________________。

（4）结合课文回答下列问题。  

①“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。

__________________________________________________________________

②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，请说说该句所表达的作者的情感。

____________________________________________________________

                 第五课：《一个豆荚里的五粒豆》

4.课文理解。  

  “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她自己也能爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一颗豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

（1）豌豆花是________色的。小女孩的小花园是___________________。    

（2）小女孩的身体为什么会一天比一天好起来？  

________________________________________________________________  

（3）为什么说“这一天简直像一个节日”？ 

_______________________________________________________________   

                     第六课：《夜间飞行的秘密》

5.课内阅读  

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进  ， 遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚的看前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

（1）从文中找出下列词的近义词。 

仿照（        ）    重复（        ）

阻碍（        ）    打开（        ）

（2）文中的“秘密”指的是什么？    

_____________________________________________________________

（3）从“反复”“终于”等词语让我们体会到____________________。    

（4）读选文，写出下面几个事物之间的联系：雷达的天线像是蝙蝠的________；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的________；雷达的荧光屏就是蝙蝠的________。    

（5）蝙蝠在夜里是这样飞行的：_____________________________________。    

（6）飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的：________________________________________________________。    

（7）人们根据蝙蝠发明了雷达，你能从生活找出相关的例子吗？ 

①人们根据_____________________________发明了__________。

②人们根据_____________________________发明了__________。

                   第七课：《呼风唤雨的世纪》

6.课文理解。  

  人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

（1）“那时没有电灯，……”“那时”是指________。“我们的祖先大概谁也没有料到”的“大概”的意思是________。    

（2）这个自然段主要写什么？用什么方法来写的？ 

_______________________________________________________________   

（3）联系上下文，说说两个画线句子的意思。 

   _______________________________________________________

_____________________________________________________________

                      第八课：《蝴蝶的家》

7.课内阅读。   

    我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

（1）画横线的句子使用了________的修辞方法。将这句话改为陈述句是：_________________________________________。    

（2）蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。  

___________________________________________________________  

（3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ 

_____________________________________________________________   

                   第十课：《爬山虎的脚》

8.课内阅读。  

  以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

  爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

（1）爬山虎的脚像_____________，又像_______________。    

（2）爬山虎的脚长在哪？ 

___________________________________________________________   

（3）读短文，说说爬山虎是如何爬的？  

___________________________________________________________  

                   第十一课：《蟋蟀的家》

9.阅读课内片段，完成练习。  

在朝着阳光的提岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的腿道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽。这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的。清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

（1）选文按照从外到里的顺序介绍了蟋蟀住宅的特点。请选择。  

外部：________、隐蔽、________

内部：________、干燥、________

A．向用    B．简朴    C．卫生    D．平坦

（2）加点词语“半掩"的意思是___________________，这个词准确地写出了门洞________的特点。我体会到作者观察时______________________。    

（3）作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗？想一想，完成填空。  

_________________。因为蟋蟀的住宅选址________，外部和内部设计优良。可是用来建造住宅的工具是那样________，只是________、________、________、________等。这样的住宅，简直是个____________________。

（4）读完选文，我想用关联词语“虽然……但是……表达自己对蟋蟀的敬佩之情。 

___________________________________________________________________   

                    第十二课：《盘古开天地》

10.阅读课内片段，完成练习。  

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和（飘动 舞动）的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声：他的左眼变成了太阳，照耀大地。他的右眼变成了月亮。给夜晚带来光明；他的四腹和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河：他的汗毛变成了（兴盛 茂盛）的花草树木：他的汗水变成了滋润万物的雨露……

（1）选出片段中括号里恰当的词语，打上“√”    

（2）这段话是围绕哪句话来写的？   用“______”画出来。 

（3）这段话运用了________的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。请你想象一下，盘古的身体还会变成什么。  

他的手指变成了________，他的眉毛变成了________，他的________变成了________，他的________变成了________。

（4）结合全篇内容，夸一夸盘古。  

我非常敬佩盘古，为了________，他不惜献出了自己的________。他死后，倒下的身体化作了世间万物。在他身上我看到了________的崇高品格。也感受到了我国古代劳动人民的智慧。

                           第十三课：《精卫填海》

11.阅读课文，完成练习。  

  炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

（1）结合对古文的理解，把下面句子中画横线的部分换成合适的字词。（填序号）  

A.溺    B.故    C.堙    D.少女

①夏天我们在水边玩，要注意安全，防被水淹没事件发生。________

②炎帝的小女儿叫女娃。________

③晶晶生病了，因此今日不能做学校的领操员。________

④乌鸦叼来许多石块，填塞在瓶子里。________

（2）故事的主人公是________。精卫填海的原因是_______________________，精卫填海的过程是___________________。（引用原文的话）    

（3）翻译画横线的句子    

__________________________________________________________________

（4）下面几则故事中，与“精卫填海”的精神相似的是（    ）            

A.八仙过海       B.愚公移山      C.嫦娥奔月       D.女娲造人

（5）读了这篇神话，你想对精卫说些什么？  

_________________________________________________________________

                   第十四课：《普罗米修斯》

12.阅读课文片段，回答问题。  

  火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他________不能动弹，________不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。________如此，普罗米修斯________不向宙斯屈服。

  狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

（1）在横线上填上合适的关联词语。    

（2）宙斯用了哪些残忍的手段？写出相关的句子。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________    

（3）普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。  

寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。

__________，___________——他被死死地锁在高高的悬崖上。

___________，__________——他被死死地锁在高高的悬崖上。

（4）短文第一自然段写的是________之苦，第二自然段写的是________之苦，这样的痛苦可以用成语________、________来表示。    

（5）读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？  

 _____________________________________________________________  

                    第十五课：《女娲补天》

13.阅读回答  

   自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸 (xìng xìn)福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震(zhèn zhèng)醒了。她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊(xióng sóng)大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

（1）给划线的字选择正确的读音，画上横线    

（2）照样子，写词语。  

轰隆隆：________、________、________

（3）用波浪线画出描写天塌下来悲惨景象的句子。    

（4）女娲见到这样的情景，心里会想着什么？ 

_____________________________________________________________   

                      第十六课：《麻雀》

14.课内阅读  

   老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

（1）把文中划线的句子改为感叹句。 

____________________________________________________   

（2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（    ）            

A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。

B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。

（3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？

______________________________________________________    

（4）写出一句赞美母爱的诗句。  

_______________________________________________________  

                   第十七课：《爬天都峰》

15.课内阅读，回答问题。  

   我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

（1）这段话写出了天都峰的两个特点。一是________，二是________。    

（2）这段话中划线的句子写出了我的___________________。    

（3）请你用||给这段话划分为两层。    

                       第十八课：《牛和鹅》

16.阅读课文片段，回答问题。  

   孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追的更快乐。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ________、________、________    

（2）这段话从________、________ 、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时________的情境。    

（3）如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 

_________________________________________________________   

                   第十九课：《一只窝囊的大老虎》

17.课内阅读。  

  老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两，你就躺下来——死掉。记住了吗？”

  “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信，“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”

（1）“________”一词可以看出“我”对老师的感激。    

（2）此时“我”的心情是：________________________。    

（3）老师指点“我”扮演老虎时的动词：________、________、________、________、________、________。    

                         第二十课：《陀螺》

18.阅读并答题。  

陀螺（节选）

  奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

    这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

    我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，(丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，)在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪

（1）选文中的________、________等词描写出了“我”的陀螺的外形特点。    

（2）画线句中，“丑小鸭”指____________，“丑鸭蛋”指____________。    

（3）“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”作者是为了证明__________________________________    

（4）“我”的小陀螺战胜了大陀螺，这说明_____________________________

_______________________________________________（用文中原句回答）    

（5）请说说你对文中最后一句话的理解。 

_________________________________________________________________   

                  第二十二课：《为中华之崛起而读书》

19.阅读下文，回答问题  

  “为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

  是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

（1）根据意思在短文中找词语。  

①形容声音有力，响亮而有节奏。_______________

②大声叫好。_________________

（2）联系上下文理解句子。  

①“有志者当效周生啊！”的意思是______________________________。

②“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是振兴，这句话的意思是_______________________________________________________________。

（3）周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的少年？

________________________________________________________________

_______________________________________________________________    

（4）如果你面对“为什么读书”这个问题，你怎么回答？我要为________

_______________________________________________________________。    

                      第二十三课：《梅兰芳蓄须》

20.阅读短文，完成练习。  

1931年9月，矢志抗日的吉鸿昌将军被迫到国外“考察实业”。船刚到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物。邮局职员竟说不知道中国。吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道：“你为什么不说自己是日本人呢？只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥道：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”为帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严。他找来一块木牌。用英文仔细地写上：“我是中国人！”他把木牌挂在胸前，让每个人都能看到。

（1）关注文章的主要人物和事件，用简洁的话概括短文的主要内容。    

（2）画横线的句子是________描写，表现了吉鸿昌________的品质。    

（3）吉鸿昌为什么在胸前挂着“我是中国人！"的牌子？    

                       第二十五课：王戎不取道旁李

21.课内阅读。  

  王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

（1）“取之，信然。”中的“然”在文中的意思是（  ）            

A.对，是    B.答应，信守     C.这样，如此   D.表示一种语气

（2）下列句子停顿正确的一项（    ）            

A.尝/与诸小儿游。      B.诸儿竞/走取之。

C.此必苦/李。          D.唯戎不/动。

（3）许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，为什么王戎没有动？

________________________________________________________    

（4）读了短文，你认为七岁的王戎是一个怎样的孩子？   

_______________________________________________________ 

                第二十六课：《西门豹治邺》

22.阅读课内片段，完成练习。  

西门豹面对着漳河站了很久。那些官钟都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会几。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”

（1）西门豹说的第一句话要读出（    ）的语气。            

A.恳求、期盼      B.严厉、肯定    C.犹豫、商量   D.疑感、客气

（2）选文第一自然段写“西门豹面对着漳河站了很久”。第二自然段又写西门豹说：“好吧，再等一会儿。”西门豹这样做的意图是什么？（   ）            

A.西门豹在思考到底应不应该把官绅也投进漳河去。

B.西门豹这样做震慑了其他官绅，也教育了老百姓，破除了迷信。

C.西门豹不动声色，让人猜不到他在想什么。

（3）西门豹叫官绅们去催巫婆和官绅头子回来，官绅们有什么样的表现？在文中找出来。为什么他们会吓成那样呢？ 

____________________________________________________________________________________________________________________________________   

（4）联系全文想一想，西门豹破除迷信的计划妙在哪里？（   ）（多选）。            

A.安排周密    B.假戏真做     C.乔装打扮      D.讲究策略

（5）西门豹给你留下了怎样的印象？

________________________________________________________________    

                     第二十七课：《纪昌学射》

23.阅读下文，回答问题  

纪昌学射<节选>

   纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

（1）写出下列词语的反义词。  

满意（      ）     记住（      ）    开始（        ）

（2）“纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。”这句话写出了________________________________________________________________。    

（3）纪昌是如何练习眼力的？结果如何？

________________________________________________________________。    

参

第一课

1. （1）B

（2）样子；声音；非常高，而且很整齐；是白色的，水势很急；山崩地裂；声音巨大

（3）急切；人们的激动和惊喜

（4）千万匹白色战马；声势浩大；汹涌澎湃；气势磅礴

（5）A   

                             第二课

2. （1）在月光下散步；溪边

（2）溪水；鹅卵石；小水塘

（3）山草和野花的香味飘在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流动；不能。“抱”字给人亲切、可爱的感觉，也让人感受到作者对家乡的热爱和赞美

（4）共出现了4次；“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感到很愉快，所以反复地说“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。   

                         第四课

3. （1）shú；仰望；渐渐；yíng

（2）安静；隐约；好像

（3）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞；我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话；海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的

（4）略   

                  第五课

4. （1）粉红；一颗豌豆所形成的

（2）因为她从豌豆身上感受到生存的希望和生活的勇气。

（3）小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,亲也对生活充满了希望。所以说"简直像个节日   

                第六课

5. （1）模仿；反复；障碍；揭开

（2）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

（3）科学家发现蝙蝠飞行的秘密很不容易。

（4）嘴；超声波；耳朵

（5）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音遇到障碍物就放射回来。传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

（6）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

（7）蜻蜓；直升飞机；响尾蛇；响尾蛇导弹   

                       第七课

6. （1）原始社会；表示推测,有很大的可能性

（2）科学技术对人类生活的意义。用对比的方法。

（3）第一句是说古时候人们只能靠想象来满足自己的愿望。第二句是说20世纪科技发展很快,给人们带来了意想不到的惊喜。   

                        第八课

7. （1）反问；这是难为蝴蝶。

（2）她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我想它的家在美丽的花朵下。

（3）翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。   

                        第十课

8. （1）蜗牛的触角；蛟龙的爪子

（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

（3）爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。   

                        第十一课

9. （1）A；D；B；C

（2）遮住一半；隐蔽、通风，便于进出；非常细致

（3）不夸张；慎重；简单；前足；大颚；后足；后腿；伟大的工程

（4）蟋蟀虽然弱小，但是它靠自己的力量建造了如此优良的住宅，真是个奇迹！   

                     第十二课

10. （1）飘动；茂盛

（2）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。

（3）排比；错落有致的山峰；广阔的草原；牙齿；宝贵的玉石矿产；肌肉；肥沃的土地

（4）开天辟地；生命；勇敢、无私奉献   

                       第十三课

11. （1）A；D；B；C

（2）女娃；游于东海，溺而不返；常衔西山之木石，以堙于东海

（3）经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海

（4）B

（5）精卫，你那种坚持不懈的精神深深地打动了我，我应该向你学习   

                          第十四课

12. （1）既；也；尽管；也

（2）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

（3）烈日炎炎；高温酷暑；电闪雷鸣；暴雨如注

（4）风吹雨淋；啄肝；痛不欲生；生不如死

（5）勇敢、坚强、伟大。   

                             第十五课

13. （1）xìng；zhèn；xióng

（2）骨碌碌；呼啦啦；黑沉沉

（3）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟

（4）我要赶快把天补好,让大地重回幸福快乐的日子   

                          第十六课

14. （1）猎狗是个多么庞大的怪物啊！

（2）A

（3）这力量就是无与伦比的母爱！

（4）谁言寸草心，报得三春晖。   

                       第十七课

15. （1）高；陡

（2）心理活动

（3）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？|| 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！   

                       第十八课

16. （1）滴答滴答；哗啦哗啦；淅沥淅沥

（2）动作；神态；语言；慌乱

（3）我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。   

                        第十九课

17. （1）通情达理

（2）充分自信。

（3）爬；站；叫；扑；追；躺。   

                      第二十课

18. （1）个头小；圆头圆脑

（2）小木头块；陀螺

（3）无意中获得的"荣誉",虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了。

（4）人不可貌相，海水不可斗量。

（5）不能根据某人的相貌就低估其未来,成功靠的是真正的实力。   

                          第二十二课

19. （1）铿锵有力；喝彩

（2）有志气的青年，都要向周恩来学习啊；少时努力读书,以便将来振兴中华!

（3）因为少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。周恩来是是一个有理想有抱负的少年。

（4）略   

                          第二十三课

20. （1）吉鸿昌将军是一名爱国人士，因为受到帝国主义者的歧视，他在胸前挂着“我是中国人！”的牌子，维护国家尊严。

（2）语言；热爱祖国、有气节

（3）吉鸿昌通过木牌帝国主义者对中国人的歧视，维护民族的尊严，表达了强烈的爱国之心和高尚的民族气节。   

                      第二十五课

21. （1）C

（2）A

（3）因为王戎判断这棵树长在大路上，还有这么多的李子这李子一定是苦的。

（4）王戎是善于观察、善于判断的孩子。   

                      第二十六课

22. （1）D

（2）B

（3）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。|因为官绅们知道根本没有河神，巫婆和官绅头子已经丧命，他们害怕自己也被扔进漳河里。

（4）A,B,D

（5）西门豹行动果断，谋略过人。   

                      第二十七课

23. （1）失望；忘记；结束

（2）纪昌学习态度的虚心和认真

（3）第一步：注视妻子织布时不断移动的梭子，直到眼珠一动不动的盯紧；第二步：盯住用头发绑住的虱子，直到把虱子看得很大；第三步：开始学习开弓射箭。   

                     答案完毕，谢谢使用。