小学人教版四年级上册数学教研组工作计划

四年级数学教研组长工作计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，努力深化新课程改革实验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注重因材施教与分层教学，注重数学学科品牌建设。倡导数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，不断提高数学教学质量，以保证学生的健康成长，促进学生综合素质的提高。

二、教研目标

     1. 立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。通过不断学习，使组内的每位教师在教学理念和教学实践两个方面都得到更新。 

    2. 研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。 

    3. 认真对待研究课，切实提高研究课的质量。加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。听课教师在研究课结束后认真填写好质量评价表，并实事求是、真诚以待地参加评课交流，以期共同研究，共同提高。 

三、主要工作与措施

（一）加强集体备课教研力度，发挥“全区同备一节课”教学资源的示范引领作用，提高教师业务水平。

1.进一步探索集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参与主动性、积极性。努力体现集体备课电子化、统一化和个性化。

2.加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。每学期组织两次以上的集中学习，从而提升每位数学教师的文化品位，提高自己理论水平和教学功底，完善自我。

3.以研讨课、精品课为切入口，积极研究、探索和交流课堂教学中存在的问题。培植教师的发现、反思、质疑、审视、探讨等能力，推动科研升级并转化为教育教学能力。

4.重视品牌学课建设，扎实推进“校本教研”工作。充分利用课后服务时间开好数学相关校本课程，深化研究。

5.关注青年教师培养。关注青年教师尤其是新教师的成长，师徒结对，全面帮扶，让青年教师快速成长起来。

（二）聚焦课堂，控制作业，推进“减负提质”工作。

1.数学教师主动构建具有自我特色的个性化教学模式，强化创新意识，教学作风求真务实，讲求效率。

2.每节课都能认真落实课改要求，加强对学生的学习方法指导，提高学习兴趣和效率。课后及时捕捉教学中的成功与失败，形成反思的习惯。

3.数学教师积极探索设计切合学生实际的作业：作业的设计要有新意和内涵，更符合学生的年龄特点和学习实际；作业的批改规范、及时、细致；控制作业量，提高批改质量，合理设置测试次数和难度，切实减轻学生课业负担，做到“减负提质”。以“科学地教，有效地学”为主题。

4.开展评价体系的实施与改进工作，努力探索更完善的评价方式。把教师评价，学生评价，其他社会成员评价结合起来，通过评价体系不断完善促进学生数学能力有效提高。

（三）开展丰富的活动，提高学生的全面素养。

根据教研组实际情况，结合学校工作，开展丰富的数学活动，以活跃学生的数学思维，提高学生的全面素质。

四、具体安排

基于教研组实际情况，全面落实教导处教育教学相关工作，教研活动根据学校安排每周随时调整。

第一周（8.28--9.2）

1.集体研讨，制定各班数学教学计划及教研组教研计划。

2.通研教材，开展“比作为·狠抓重难点落实”教研活动。

3.集体备课，研讨“全区同备一节课”教学资源使用个性化使用策略。

4.信息技术能力提升2.0测评作业收尾研学。