医护一体化模式在护理临床教学中的应用效果观察

Electronic Journal Of General Stomatology

2019 年

9月 第6卷/第25期V ol.6, No.25 Sept. 2019

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医护一体化模式在护理临床教学中的应用效果观察

明文燕

（西安海棠职业学院，陕西 西安 710038）

【摘要】随着现代医学的逐步发展，为了让优质的护理服务得以纵深推进,许多医院实行医护一体化的模式，此模式倡导快速康复理念，旨在提高患者及其家属从的满意度在一定程度上帮助患者早日康复。医护一体化的模式是根据根据术后病人的体质、营养状况、手术方式、方法,制定周密的、详细的康复计划，进行循序渐进式的康复活动，这种模式促进了患者躯体功能和心理的双重恢复，使患者的生活质量得到显著提高。

【关键词】医护一体化；护理；临床教学；应用观察

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8803.2018.25.84.01

“医护一体化”是指医生和护士形成相对固定的诊疗团队，以医护小组的形式为患者提供治疗、护理、康复一体化的责任制整体医疗护理服务。这种模式有利于护士与医生面对面，双方都直接参与患者的治疗护理进程当中，共同探讨治疗护理计划，为病人提供责任制整体护理的医疗护理服务。“医护一体化”模式，可应用到医院的各种科室中，从病房到手术室，密切医护协作、取长补短，明显提高了医疗护理质量和工作效率。

1 医护一体化的实际应用

1.1 查房制度

查房制度主要包括晨查房和晚查房。为了进一步实施制度，相关医师与护理者按床位分组管理患者，每组相对分别对应一定的负责人。先由主管医生介绍患者病情，随后由护理者补充汇报患者的生命体征，其他项目评测结果的等。诊治方案有主治医师拟定并分布。其余护理者要协助保证治疗方案执行的准时，有效，避免错误发生。晚查房主治医师、主管医生以及责任护理人组成，其意义在于为患者检查情况，及时改变方案。

通过实行“医护一体化”查房，医院加强了医护沟通，提高了护理的工作效率。护理者能够对患者病情的细节加深了解，患者的隐藏疾病能够被及时发现，医生与护理者在查房过程之中，还能向患者及其家属讲解一定的疾病知识和防范技巧，并且提升了护理者的专业护理能力，是他们更好的执行医疗计划，是医患关系变得更加和谐，医患之间曾强了沟通，也为进一步的护理与治疗打下了基础。

1.2 规章的建立

根据医护一体化模式，由相关部门制定护理标准、并成立由临床一线医护人员造成的医院优质服务督导促进小组，执行优秀的措施与制度，将优质护理的概念广泛传播在医护人员之间。护理安全是医院生存和发展的基本条件，医院要不断的落实护理制度，要保证护理安全环节质量的控制。严格执行查对制度，保证治疗护理的准确性。每个月要定期的召开护理质量分析会，要及时的发现存在的问题，并及时的解决。

1.3 无缝沟通

每当一位病人进院治疗，或有病人适时出院，都会有相应护理者为其负责，再由责任护士马上告知主治医生，医生立即让患者进行各项辅助检查，及时会诊，避免了不良后果。医护之间做到医护一体化，最大的工作特点就是做到及时的无缝隙沟通。咋如果有紧急病人，在病人出门真的时候也便准备好手术室，随时方便转移。

1.4 协同医疗化

医生和护理人员组成小组，共同研讨常见的病症及解决方法，并严格在临床实践中执行，护士查房医生执行医嘱，都按照规则制度严格执行。确定每种常见病需要检查的项目以及常规治疗方式，形成一定的临床路径。定期开展科研会议，医生与护理人员定期一起汇报总结各自在治疗和护理之中发现的问题，实现信息分共享，第一时间让这些问题解决完整并迅速在实践中改正。这样提高了护理者主动学习、主动参与、主动思考的意识，巩固了护理者的专业理论，强化了医生与护理者专科护理知识与技能。

1.5 院外拓展

实行医护一体化的模式，为患者的治疗、护理及康复促进实施一体化的管理，在此基础上，医生护理者积极探索，将优质的护理服务延伸到患者的生活中。根据不同患者的病情不同，延续性护理计划由多学科的医护人员一起研究制定，再由相关护士负责汇总、制定出院计划，其基本内容有患者基本健康情况、身体状况、精神状态、各项辅助检查结果或实验室指标、自我护理能力的评估以及出院后护理需要。建立符合患者病情的个性化的康复计划。家属应具备紧急训练和简单自救能力，每周组织专题讲座，由专业医师向家属和患者讲解疾病的危险因素、突发事件的处理等，提高患者及照顾者对突发事件的应对能力。

2 总 结

医护一体化优质护理服务将传统的医生开医嘱、护士执行医嘱的两条平行线汇集到一起，逐步促进医生、护士紧密结合，医生认同护士工作，护士理解医生辛劳，团队合作能力逐步提升，是医患关系更加的和谐，医疗服务与护理质量逐步提升，不仅增加了患者对医院的信心，也让医院的自身到医疗护理水平有了制度提升。

参考文献

[1] 温桂香,康静梅,何远梅.医护一体化模式在护理临床教学

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本文编辑：吴 卫