ai ei ui ao ou iu教案

目 标

2．学会ai、ei、ui的四个声调。　

重 点

难 点

方 法

　　小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？

师出示a o e i u  ü 生认读。

带着四个声调拼读。

过渡：这六个单韵母有的两个两个手拉手可以组成好朋友，是什么呢，让我们在书中去找。

二、看图编故事找新朋友。（ai ei ui） 

　　三、学习ai 

　　今天我们要在一起学习新的韵母。

　 （一）引出ai，知道复韵母

　　瞧，他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！ 

　　你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）

　　是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。

　　（二）读准ai 

　　谁已经会读这个复韵母了？指名读。

　　我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。

　　指名读。纠正。齐读。

　　现在同桌小朋友合作读读ai 。

　　指名读。齐读。

　 （三）读ai的四声（出示ai的四声）

练读ɑi的四个声调。谁知道怎么给ɑi写调号?学标调儿歌。(有ɑ标ɑ上,没ɑ找o e,i u并列标在后)请学生到黑板上给ɑi标上调号。(āi ái ǎi ài)请学生练习读四个声调,并说说生活中常用的词语。　　

三、课中休息

　　刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。

　　四、学习ei 

　　（一）读准ei  

　　ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？

　　指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。

　　再指名读，齐读。

　　现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。

　　（学习的力量来自孩子的主动性。拔萝卜的游戏巧妙贯穿在ei的学习中，这样有趣的语文实践活动很能吸引孩子，孩子真正活起来，动起来了。在活动中掌握读音，巩固读音。）

　　（二）读ei的四声

　　（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。

　　现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。他读得好，你表扬他。

　　游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。

　　小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。

　　出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图

　　出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。

　　出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇——（尾巴）起得早。又有什么发现？说话。

　　（四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境。）

　　五、学习ui 

　　（一）读准ui 

　　用前面的方法学习ui注意ui的发音,先发u的音,接着发ei的音,口形由圆到扁。ui在标声调符号时标在i上,i上的点要去掉。

　　（二）读准四声掌握标调方法。

　　师故意标错位置，让生找出来，背诵标调歌　　

巩固标调。

　　在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。

　  六、指导书写

　　这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。

　　我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）

　　他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？

　　好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真。最后，老师想送给你们一首儿歌当作礼物：

　　走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。

　　愿大家在生活中学小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好？下课

目 标

2.会认“妹、奶、白、皮”4个生字,正确朗读句子和儿歌。　

重 点

难 点

方 法

1.读复韵母ɑi ei ui及其四个声调。

2.复习标调儿歌。

 这节课我们来学习声母与复韵母ɑi ei ui 相拼的音节。

二　学习拼读

1.自己试着拼读。

2.同桌互读、互帮。

3.把音节和学生熟悉的事物对应起来。

4.指导读,检查效果。

三　读音节,练习抄写

1.准确地拼读音节,读时看好调号。

2.练习抄写。

注意:①音节的几个字母写得紧凑、匀称。②先按顺序写完一个音节的所有字母后,再标调号。③不能看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。

教师范写,学生练习。

四　看图读词语

1.看图,他们在干什么?小朋友围成一圈听奶奶讲故事。

2.看图,她们是谁?(妹妹和奶奶)注意这两个词语的后一个字读轻声。

五　读儿歌

1.先读红色音节,再读学过的音节。

2.教师范读,学生跟读。

六　认读生字

在儿歌中画出生字。

目标

重点

难点

　　1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

　　2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

　　二、引出新课，提出要求。

　　上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母ao ou iu。

看图编故事引出新知。

　　1、教学复韵母ao。

　 （1）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

　 （2）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）

　　2、教学复韵母ou。

　 （1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是海鸥。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

　 （2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

　 （3）教师领读、指名读、齐读。

（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声

　　3、教学复韵母iu。

　　（1）看插图：图上画着谁在干什么？（海豚在游泳。）出示：iu。

　　（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？

　　谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。

　　（3）复习标调儿歌,给iu标出四个声调。强调iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。

　　 四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。

　　 iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。

    （4）区分iu和ui

　　四、巩固练习。

　　1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。

　　2、打乱次序读带调的ao ou iu。

　　五、指导书写。

目标

2.会认“小、桥、台”3个生字,正确朗读句子、儿歌。

重点

难点

　　1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？

　　2、对比读：a——ao o——ou i——iu，说说有什么不同。

　　3、认读带调的ao ou iu。

　二　练习拼读

z—ɑo→zɑo　　l—ou→lou　　j—iu→jiu

1.自由拼读,汇报。

2.领读,跟读。

3.拼读比赛:看谁拼得又快又准。

4.你分得清楚吗?

比较:y—ɑo→yɑo和y—ou→you。

5.拼读三拼音节。

三　看图读词语

1.看图说说有什么。在挂图上出示词语,让学生读一读。

2.读词语。学生自己读词语,同桌互读互练,教师指导读词语。

四　读儿歌

1.自读儿歌,画出生字。

2.教师范读,学生练读。

五　巩固认字

游戏“找朋友”:一部分学生拿着音节卡片,一部分学生拿着生字卡片,首先拿着音节卡片的学生站在前面说“我的朋友在哪里”,拿着生字卡片的学生说“在这里”,然后走到前面一起领读。　　

九、小结。

　　通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。