《变废为宝有妙招》教学设计

教学目标：

知识目标：认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。

能力目标：学会有创意地节约资源和再利用资源。

情感态度与价值观目标：树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。

教学重点：如何进行垃圾分类。

教学难点：学会变废为宝。

教学准备：课件，垃圾桶图片等。

教学过程

    一、导入新课。

       1、出示美丽的地球图片，让学生感受我们生存的家园的美好。

       2、可是突然来了一群这样的朋友，（出示垃圾图片），这样的家园你们还喜欢吗？

    二、讲授新课

活动一：垃圾减量出妙招

师:同学们，在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。但怎样才能减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染，减少资源的浪费呢?

    同桌交流，汇报。

出示图片，生读。

小结:是啊，如果我们在垃圾产生的源头就进行分类放置，一部分可以直接回收再利用，一部分可以经过回收、加工再利用，这样不仅能大大破少垃圾的数量，还能使很多垃圾变废为宝。

活动二：垃圾分类活动“帮它们找家”

师:同学们，你们知道垃圾分类的具体做法吗?

学生回答。

师:看来大家都有一双善于发现的眼睛!在我们的生活中，确实有套垃圾分

类的好做法。你们想学学吗?今天老师给大家请来了“垃圾分类小博士”，我们一起听听他的介绍吧! (播放视频：“垃圾分类”具体做法)

师:听了小博士的介绍，同学们想不想自己试一试呢?在我们教材的第84页，

有7种生活中常见的垃圾在等着大家呢!你能帮它们找到家吗?

(学生动手连线，小组交流分类结果)

师:生活中的垃圾可不止这7种。今天，老师还带来了两种我们常见的垃圾。请你们也帮他找到家吧。

师:像这样把垃圾进行分类投放，我们就可以更好地对垃圾进行再利用了!

活动三：厨余垃圾的再利用

师:同学们，就连那些看起来毫无价值的厨余垃圾，我们也可以再利用呢!你们知道它有哪些用途吗?请大家阅读教材第85页《厨余垃圾的自述》吧!

师:读了《厨余垃圾的自述》，大家有什么想法呢?

    学生回答。

师:这样做，既减少了生活垃圾带来的环境污染，又有效利用了厨余垃圾，何乐而不为呢！

活动四：变废为宝，小卫士在行动

师:同学们，是不是只有厨余垃圾可以再利用呢?

学生回答。

师:看来，我们身边的很多废旧物品不是真的没用了，而是我们缺少发现它们新用途的眼睛。

    出示上海世博会环保座椅图片。同学们猜猜，这是用什么做的？

师：生活中还有哪些变废为宝的事例呢？

师先举例说，再让学生说。

师:大家知道吗，垃圾其实是放错了地方的资源。在我们分类放置的垃圾中，

还有很大一部分是可以再利用的。 ( 出示“研究废弃物再利用记录表”，让学生分小组讨论废弃物的新用法，完成表格。 )

师:同学们，相信大家还有很多废物利用的小秒招。课后，我们可以和小组其他成员或者爸爸妈妈一起动手制作，将废旧物品再利用。下周，我们举办一个“变废为宝创意展”,怎么样?

三、总结。

1、这节课你们有什么收获？以后会怎么做？

2、小结：同学们，只要我们在生活中从源头上减少垃圾，对垃圾进行分类放置，变废为宝，从我做起，保护环境，老师相信，美丽的家园一定会回到我们身边。

板书设计：    

11、变废为宝有妙招

减少垃圾

从     保    

              我     护       垃圾分类：可回收垃圾    厨余垃圾     

              做     环                 有害垃圾      其他垃圾

起     境        

变废为宝