新人教版高中英语必修一welcome unit discovering structures 教案

目标

2.识别英语基本句法结构，对长度较长，内容较为丰富的英语句子能够做出正确的理解。

3.为英语句子写作奠定扎实的语法基础。 

Period 1

1主语

2谓语动词

3宾语

4表语

5状语

6. DO直接宾语

7间接宾语

8. C (objective complement)  宾语补足语

9. There be … 结构

2. 分组讨论什么词（词性）可以充当句子的“主语，宾语，表语，直接宾语，间接宾语，宾语补足语和状语”

Period 1

1. What can be used as “Subject, Object, Predicative, Direct Object, Indirect Object and Ojective complement” in a sentence?

2. What can be used as “Adverbial” in a sentence?

3. What can be used as “verb” in a sentence?

Answers to questions 1-3:

1. Nouns, pronouns and appellations can be used as “Subject, Object, Predicative, Direct Object, Indirect Object and Ojective Complement”. Besides, adjectives can be used as “ Predicative and  Ojective Complement” in a sentence.

2. Adverbs and prepositional phrases can be used as “Adverbial”.

3. Verbs with actual meaning can be used as “Verb” in a sentence. Auxiliary verbs alone cannot be used as “Verb” in a sentence.

III  Learn to recognize the sentence structures.

1. SV structure.  For Example:

(1)  A bird flies.

       S       V

(2)  A monkey jumps.

       S         V

(3)  A fish swims. 

S

√ In SV structures, verbs are “intransitive verbs”.

2. SVO structure.  For Example:

(1)  A sheep eats grass.

       S        V       O

(2)  They like bananas.

       S        V      O

(3)  He wants candy.

       S         V      O

√ In SVO structures, verbs are “transitive verbs”.

3. SP structure.  For Example:

(1)  This  is  great.

      S        P       

(2)  He  looks  well.

      S        P    

(3)  She became a teacher.

      S        P    

√ In SP structures, Predicatives are formed by “link verbs” and “adjectives or nouns”.

√ link verbs: be, become, grow, look, feel, taste, etc.

4. SV IO DO structure.  For Example:

(1)  He asked me a question.

     S        V      IO     DO

(2)  Danny wrote me a letter.

     S        V      IO     DO

(3)  Billy brought Sam a kite.

     S        V      IO     DO

√ In SV IO DO structures, the verbs are transitive and are followed by two objectives – pronouns or nouns as Indirect Objective, and nouns as Directi Objectives. 

√ verb pattern: tell sb. sth. 

5. SVOC structure.  For Example:

(1)  The war made him a hero.

     S         V       O        C

(2)  They found the sanke dead.

     S         V       O        C

(3)  We call him Mr. Wood.

     S         V       O        C

√ In SVOC structures, the verb is transitive and is followed by an objectives and a complement. The complement here is used to show the situation of the object. 

√ In SVOC structures, Objective complements can be nouns, adjectives, –ing phrases or –ed phrases.  

6. SVA structure.  For Example:

(1)    It rained heavily.

       S          V        A

(2)    He coughed badly.

       S          V        A

(3)    The rabbit ran fast.

       S          V        A

√ In SVA structures, the verb is intransitive and is followed by an adverbial.

7. SVOA structure.  For Example:

(1)  A sheep eats grass over there. 

       S       V      O       A

(2)  Mum makes lunch in the kitchen. 

      S        V       O       A

(3)  They liked the film very much. 

      S        V       O       A

√ SVOA structure is formed by SVO structure plus an adverbial at the end.

8. There be structure.  For Example:

(1) Tis  an apple  on the table.

          V    S           A

(2) There  are  7 days in a week.

          V           A

(3) Tis  milk and bread  on the table.

          V    S               A

√ In “There be…” structure, subject and verb “be” is inverted. 

√ The number of “Be” is decided by the very first  subject followed. 

IV Questions to think:

1. Look at the picture below and examine the sentence structures. What parts are shared by all of them?

2. In the eight basic structures, what is the more stable element and what is the most unstable element in a sentence?

V Read the sentences and analyse the structures.

1.  The 100-year-old school  lies  in the center of 

S                    V       A

the city.

2.  We must  act.

    S      V

3. The maths homework looks easy.

    S                   P

4. The teacher found  the classroom  empty.

S      V       O         C

5. My mum bought me a new dictionary.

S           V       IO       DO

6. Tom is looking forward to  meeting the new 

   S            V                O

exchange studnent.

7. There  is an English corner  at our school.

         V     S                 A

8. We had chemistry  in the newly built lab.   

   S     V     O                A

VI Read the passage and analyse the structures of the underlined sentences.

1. That dream has come true!

     S            P

2. Tim and his classmates are living on a ship.

     S                    V        A

3. They also learn about ships and the sea.

     S        V           O

4. Tim writes  his parents  every week and tells

    S    V       O         A          V

 them  what happened on the ship.   

   IO      DO

5. There’s  always  something exciting to do.

      V            S

6. Studying and doing homework seem much more 

      S                         P

fun.

VII Answers to “IV Questions to think”

1. Each sentence shall have a “S” and a “V”.

2. “S” is relatively stable, compared to “V” - the most unstable part in English sentence.

2. 列表，判断并总结可以作“主语，宾语, 表语,直接宾语,间接宾语, 宾语补足语”等成分的词性。

3. 学生做练习，分析句子成分。

4. 逐个提问学生，请学生通过看图做出判断。

5. 逐个提问学生回答问题。

6. 逐个提问学生回答问题。

2. 区别“词性”与“句子成分”的概念。

3. 使学生熟练掌握这8种基本句子结构。

4.培养学生仔细观察，对比分析的能力。同时，让学生带着问题思考后面所做练习的意义。

5. 练习识别基本句子结构。

6. 培训学生快速识别句子基本结构的能力。

In this period, we’ve learned about some important concepts of syntax.

1. The definitions of “S (subject), V (verb), O (object), P (predicative), A (adverbial), DO (direct object), IO (Indirect object) and C (object complement)”;

2. The morphologic features correspongding to “ S (subject), V (verb), O (object), P (predicative), A (adverbial), DO (direct object), IO (Indirect object) and C (object complement)”;

3. “V”, as the most unstable part in English sentence, decides all the varieties of the basic sentence structures.

4. the importance of learning Verb patterns.

Home work:

1. Recite the meanings of the capitalized initials “S (subject), V (verb), O (object), P (predicative), A (adverbial), DO (direct object), IO (Indirect object) and C (object complement)”.

2. Finish Ex. 2 and Ex. 3 on page 5

3. Think about the significance of distinguishing  “transitive verbs” from “intransitive verbs”?

Period 2

1. 1 What can be used as “Subject” in a sentence?

1A tiger eats meat.

1.1.2 Subject Pronouns. For example: He is a teacher.

1.1.3 Appellations. For example: Mr. Wood is coming.

1.2 What can be used as “Object” in a sentence?

1.2.1 Noumeat.

1.2.2 Object Pronouns. For example: I like him.

1.2.3 Appellations. For example: We invite Mr. Wood.

                                   O    

1.3 What can be used as “Predicative” in a sentence?

1.3.1 Link verb + adjective / noun. For exmaple:

 is a teacher.great

       P                   P

1.3.2 Link verbs. For example: be, look, feel, tastes, smell, become, grow, etc.

1.4 What can be used as “Adverbial” in a sentence?

1.4.1 Preposition + a place. For example: in the room

1.4.2 Preposition + time. For example: in 1918

1.4.3 Preposition + a traffic tool. For example: by bus

1.4.3 Preposition + a noun. For example: with your help

1.5 What can be used as “DO” in a sentence?

1.5.1 Nouns.  For example: Give me the book.

           DO

1.5.2 Pronouns. For example: Pass them to me.

1.6 What can be used as “IO” in a sentence?

1.6.1 Pronouns. For example: Send him a letter.

1.6.2 Nouns. For example: Send my mum a letter.

1.6.3 Appellations. For example: Send Mr. Jin a letter.

1.7 What can be used as “C” in a sentence?

1.7.1 Adjectives. For example: It makes me happy.

√The implied logic between “me” and “happy” is “I am happy”

1.7.2 Nouns. For example: The war left him an orphan.

1.7.3 –ing phrases. For example: He found it exciting.

1.8 “There be …” is actually an inversion of “SV” or “SVA”. For example:

1.8.1  There  is  a boy  in the room.

             V    S      A

1.8.2  There  sits  a boy.

             V    S   

II  Find the differences – SP vs. SVA 

2.1. P in “SP” means “link. verb” + “adj. / noun”

2.2 VA means “intransitive verb”+ adverb

2.3 For example: look   great

 work   hard

III  Find the differences – SVOC vs. SVOA

3.1 “C” means “nouns / adjectives.”

3.2 “A” means “adverbs / prepositional phrases”

3.3 For example:  make  him  a hero / happy

                 V    O       C

 miss  you  very much / in my heart

               V    O         A 

II 要求学生记笔记，抓住重点和难点。

III 要求学生记笔记，抓住重点和难点。

II 强化重点和难点，以便学生更准确地识别句子结构。

III 强化重点和难点，以便学生更准确地识别句子结构。