小学体育《小篮球》教案

要点

传接球的实际效果，要求平稳到位。

目标

2、（教育性目标）通过本节课通进一步培养学生的小组合作意识；继续培养学生不怕苦不怕累的学习精神。

3、（创新性目标）本节课通过多种学习方法，激发学生的篮球学习兴趣、让学生体会运动创新带来的快乐体验。

问题

作业

阅读

传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。

（二）篮球接球动作方法： 

    接球时两眼注视来球，两臂迎球接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。

重难点

传接球的实际效果，要求平稳到位。

1、集合整队，清点人数，检查学生的服装。

2、师生问好，安排见习生，宣布本节课的内容和要求。

3、队列队形练习：

起立与蹲下、原地间转法

4、热身跑：沿线跑

5、热身操：小组热身操，

活动二： 

1、教师组织学生进行自主创新练习，要求球不接触地面、但是要给。

2、教师巡回观察，并进行个别指导。教师设疑：“如何将球给别人，同时还让别人接球很舒服哪？”引导学生进行传球练习。

3、教师点评。

4、教师讲解、示范动作。

5、组织学生分组练习，教师引导学生注意传球时传球时一蹬、二伸、三拨球，接球时一迎、二抓、三收球；教师纠错。

6、教师点评并组织学生再次有针对性的练习；教师观察学生动作及时点评。

7、传球比快

活动三： 

8、障碍跑，教师创设情境，学生回答并示范、练习；教师及时点评。

活动四： 

1、学生进行模仿练习。

2、小结本节课的要点及重难点。

3、宣布本次课结束，布置作业，回收器材。

1、体委组织学生在指定的地点集合。

2、学生向教师问好，明确本节课的内容和要求。

3、学生能认真练习，反应迅速。

4、学生呈一路纵队，在组长的带领下沿着篮球场上的线慢跑2min。

5、学生以小组为单位，呈四路纵队回到教学场地，围圈进行热身操；学生看着老师的动作、快速安静的模仿；在活动中将身体唤醒，为教学做准备。

活动二： 

、学生在前几次课学习的基础之上，以小组为单位自主创新篮球的传接球方式的创新。

2、学生分组展示后领做，其它学生跟着一起练习，在做的过程中体会动作方法；小组边练习边讨论，推荐一名同学代言。

3、学生并认真听教师的点评并检查自己的动作。

4、学生认真观摩教师的动作后进行模仿练习；学生集体模仿徒手的传接动作，传球时一蹬、二伸、三拨球，接球时一迎、二抓、三收球；持球模仿练习，先慢后快突出学习规律；尝试练习3—5次，让学生建立基本的完整动作概念。

5、学生相互检查动作；学生在听教师的语言提示“球出手后，两手向下略向外翻”或者“手臂伸直”、“两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形”或者“从上方抓球”、“两眼目视对方胸部”、分别解决教学过程中的几个易错问题；学生相互推荐或自荐展示；采用自评、互评方式近一步评价与提高，促使学生掌握传接球的技术动作。

6、展示的学生领做，其它学生练习；相互学习共同进步。

7、两人一组练习。

方法：两人面对面传球；规则：两人传球时看哪两位同学在规定的时间内传的次数最多，不按照方法或掉球一次总成绩上扣去5次。

活动三： 

8、情境1：“假设这是一个小水坑，你该如何以最快的速度通过？”

学生答：跨过；回答后示范，其余学生练习。

情境2：“假设这是一颗树，你该如何快速完成任务？”

学生答：绕过；回答后示范，其余学生练习。

情境3：如果他是一个可怕的怪物，你该如何躲闪？

学生答：快速的躲避；回答后示范，其余学生练习。

情境4：如果他可以帮助你运输宝藏，你又该如何利用它？

学生自评与互评

活动四： 

1、学生跟老师一起创编放松方式，学生身心得到放松、感到愉悦。

2、学生听完教师的点评后及时的总结，认真的展开自评与互评。

3、原地抛接球反弹球50次或徒手练习传接球30次

7、第一教学时，先提出要求，完成传接球的个数

设计

组织：4人小组合作

要求：学生在篮球场内以4人小组为单位，自主创新与模仿动作动作；注意安全。

组织：教师组织学生进行集体练习，采用2人相互检查。

后记