我有一双明亮的眼睛

教学

目标

2、能感受到视力不好带来的不便，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

3、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

2、学生了解近视的人给他们的生活带来的不便以及国家为盲人专门设的设施设备。

3、搜集预防近视的方法

情境导入

教师口述：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？

3、师：同学们说的可真好！今天，老师为你们带来了几幅图片，想看看么？

（屏幕出示风景图片）

师：漂亮吗？

眼睛在我们的生活中有如此重要的作用,有一双明亮的眼睛多好，它让我们看到了一个美丽的世界。今天，我们就来学习：我有一双明亮的眼睛。

学生猜谜语

预设生：眼睛（谜底）

预设生1：眼睛可以看书

预设生2：眼睛可以看风景

预设生3：眼镜可以看路

认真看图片    

预设生：漂亮

激发学习兴趣

活动一：游戏体验

游戏一：一学生蒙眼睛在讲台上，找另一名学生和他握手并说“您好”，蒙眼睛的同学猜他的名字。

游戏二：两名同学（一名蒙上眼睛）分别在黑板上写相同的字。其他同学闭着眼睛在练习本上写自己的名字。

师：刚才蒙眼睛的同学能给我们谈谈说说刚才自己看不见时的感受吗？

2、师总结：如果我们没有了眼睛或眼睛近视、受伤、失明都会给我们的生活带来极大的不便。同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了，不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们能猜出来他们是谁吗？

师：你们想一想，盲人能知道花的颜色，云的形状吗？猜猜盲人看不见是什么心情？

为了帮助盲人，国家专门为他们提供了一些设备。有谁知道我们周围有哪些专为盲人提供的设备设施？

（出示盲道、人民币图片让学生了解社会对盲人的关心和理解）。

师：如果我们遇到盲人或者有眼病的人，该怎样对待他们呢？

过渡语

师：和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛，不会保护自己的眼睛。

参与游戏

预设生1：看不见时我很紧张。

预设生2：看不见时我很害怕。

预设生3：我还很难过。

预设生：盲人

生猜想盲人的心情

预设生1：他们很难过

预设生：有盲道、盲人厕所……

学生畅所欲言

预设生1：帮助盲人

预设生2：我送他过马路

预设生3：还不能嘲笑他们

通过游戏感受眼睛的重要性

激发学生同情心

活动二：体会正确读书的姿势

1、老师讲“眼镜公主”的故事。

2、出示课件。请学生边看课件，小组间边试着研讨。

师：这些小朋友是在什么样的情况下看书的。如果你们是小眼睛，有什么话要对这些孩子说的吗？这样做，时间长了会有什么后果？

3、那么图上的小朋友肯定也不希望眼睛近视，你想提醒他们什么呢？现在可以小组同学之间交流一下吧。一会老师请代表发言

老师也带给你们一些预防近视的小窍门，一起来看看吧！

4、师：那请同学们思考怎样的情况下看书，眼睛最舒服呢？

5、现在就让我们看一位同学示范的正确读写姿势。

（播放正确读写姿势图片）

师和生一起读正确读写姿势的儿歌：

预设生1：在很暗的光线下看书

预设生2：在强光下看书

预设生3：在近距离看书，而且时间很长

预设生4：躺着看书

预设生：近视

小组成员之间讨论交流，代表发言

预设生1：不要在强光下看书

预设生2：不要躺着看书

预设生3：不要在暗光下看书

学生模仿正确的读写姿势

一起拍手读儿歌

学会正确的读写姿势

2、课件出示眼睛进沙子的图片。讨论该如何做。

讨论在生活中还有哪些做法也会伤害眼睛。并出示眼睛受伤害的图片。谈谈自己的感受。

预设生1：不能用手揉眼睛

预设生：做游戏不小心也可以碰伤眼睛

体会眼睛受到伤害的后果

活动五：我当小裁判

出示课件，学生讨论评议

学生讨论评议

知道如何保护眼睛，远离伤害

缓解眼睛疲劳

全体学生做护眼游戏

三、结束语

师：眼睛是心灵的窗户，可以读书认字、可以看图赏画，我相信：只要从现在起同学们养成爱护眼睛的好习惯，每一个学生都会有一双健康的眼睛。