微课在小学英语教学中的应用研究

作者：任丽丽

来源：《丝路视野》2018年第29期

        【摘要】微课是一种新型的教学模式，不受到时间与空间的，最近几年得到了很多学科教师的广泛青睐和使用。微课本身的特点符合小学生的认知规律，尤其是小学英语这种语言类的学科学习，更是具有很大的优势。本文详细阐述了微课的特点及教学优势，并就在小学英语教学中的应用做了分析。

        【关键词】小学英语教学；微课；特点；优势；应用

        科技的进步，让我们进入了一个微时代，微信、微博、微新闻等各种微事物不断地出现在日常生活中，当然在教育领域也开始出现微课这个词语。在小学英语的教学中，微课已经得到了广泛的应用，不但改善了传统教学课堂的教学结构弊端，还能优化师生之间的合作交流，有助于提升学生的学习自主性和积极性，取得了较好的教学效果。

        一、微课的特点及教学优势

        微课这种新型的教学方式，与传统的教学方式有着很大的区别，是指教师利用短暂的视频创设一定的教学情境，把各学科的重要知识点或者教学环节中不同的教学活动，用短视频的方式播放给学生看，其视频内容短小精悍，仅仅用来讲授学科中的某个具体的知识点或者阐述某些教学内容，这也是为什么叫做“微课”的原因。

        微课利用简短精致的微视频快速吸引学生的眼球，在课堂教学的应用过程中，能够形象生动地阐释教材内容中的重点与难点，打破了传统教学的时空。微课可以用于不同环境的教学情境，适合各个阶段的学生进行自由的学习，并且短视频还可以被学生反复地观看与利用，有利于学生的知识巩固。对于小学阶段的学生而言，他们的年龄还比较小，尤其是低年级的小学生，他们保持集中注意力的时间比较短暂。而微课是以具体的某个知识点或者教学内容为中心点，每个短视频都蕴含着一个简单清晰的教学目标，具有非常鲜明的主题思想，而且针对课堂重点与难点的内容讲解时间也只有十分钟以下，符合小学生注意力时间短的认知水平，有利于培养学生的学习积极性与主动性。

        二、微课在小学英语教学中的具体应用

        （一）制作较短时间的微课，内容简要

        微课的主要特点就是简短、聚焦、清晰、创新与技术，在小学英语的课程教学中，教师可以制作简短的视频，在视频中附有学习的内容，而非教师出现在视频里，对于学生来说更容易专注于学习内容的本身，能够更加有效地提高教学效果。例如，小学英语中有关于has/have和thereare/thereis的相关内容对比，如果按照传统的教学模式，小学生很容易对他们区分时混淆，这四个词组的运用也就成为了小学生的难点。但是，小学英语教师如果根据其来制作生动形象的课件，通过清晰并富含创意的讲解，小学生在5分钟的时间内就能很好地理解这几个词组词汇的区别和运用。如果教师再加上及时的练习题的辅助，让学生通过练习题来加深理解的话，就可以发挥课件微视频的重要作用。

        （二）根据小学英语的知识点来制作微课

        根据小学英语的学科特点，教师可以就某个英语单元的具体知识点，来分类梳理形成一个知识网的形式，这样就不再是单独孤立的一个点，学生就可以进行系统性的学习，不再是孤立地学习某个详细部分的内容。这样就可以根据知识点相互之间的逻辑关系，来进行相关的学习。

        例如，颜色类的单词：blue，yellow，purple，orange，black，red，green；交通工具类的单词：car，boat，bike，ship，plane；人体部位的相关单词：hair，head，nose，mouth，eyes，hand，ears等，都可以分类来用微视频展示，颜色类的展示花园里色彩缤纷的花，交通工具类的可以通过图片和实物的展示来创设小游戏，利用声音竞猜的方式来逐渐呈现，人体部位的单词学习可以利用课件制作一个人体的图案，也可以是卡通人物来辅助教学。这样把某一个教学知识点放置在十分钟以内的微视频中，学生通过对比、观察、归纳和推理，就会发现相同类别的英语单词之间的内在联系，在潜移默化中逐渐形成一种语言的意识，为后面的学习奠定良好的基础。

        （三）根据学生的需求来制作个性化微课

        个性化的学习是微课的主要倡导理念，小学英语教师可以根据学生学习的实际情况，来对微课资源进行随时的更新，上传最新的视频资源。学生可以根据已有的学习路径来因地制宜地参与相关课程的学习，不但可以随时控制自身的学习进度，还能提前预习新的知识内容，吸收消化更多的知识。微课视频制作的好坏，需要根据一个适合的方式来讲解，方便学生来吸收。例如，颜色的变化主题微课制作中，教师可以分别准备多种颜色的颜料，比如：blue，yellow这两种颜色的颜料，通过做实验的方式让学生直观地观看blue+yellow=green的颜色变化过程，并在微课视频中反映出来，学生会对颜色的变化感觉到神奇。还有介词类的学习，可以利用英文歌曲的改编，把under，in，on等放在微视频的改编中，让学生通过这些个性化的微课视频，熟练掌握这些介词的运用。因此，小学英语教师要选择适合学生理解的方式来制作微视频，就能达到事半功倍的教学效果。

        三、总结

        综上所述，微课在小学英语教学中的应用，对提高小学英语教学效果具有重要的推动作用。小学英语的学习变得更加具有趣味性和多样性，可以说是现代教育的一个创新模式。小学生不仅可以有选择地学习英语知识内容，还能大大提升自身的英语学习兴趣。随着时代的进步，微课将发挥更多的效用。

        参考文献

        [1]杨小霞.小学英语教学中微课的应用研究[J].考试与评价，2017（05）.

        [2]常桂春，何鹏.小学英语网络微课应用途径[J].中国教育技术装备，2017（01）.