《那个星期天》同步练习(含答案)

一、选择题

1．下列语序排列正确的是( )

(1)瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。

(2)月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。

(3)渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。

(4)为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

(5)八点十七分，一派壮丽的景象,呈现在人们眼前。

(6)周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

A．(4)(6)(5)(2)(1)(3) B．(4)(5)(2)(6)(1)(3)

C．(4)(5)(6)(2)(3)(1) D．(4)(5)(6)(3)(2)(1)

2．下列问句不同于其他三句的一项是（　　）

A．是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

B．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

C．母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？

D．走吧，您不是说买菜回来就走吗？

3．下列加点字与“这段时光不好挨”中的“挨”读音和意思都相同的一项是（ ）

A．把书挨着次序放好 B．我累极了，好不容易挨过了这个下午

C．学生一个挨一个地走进教室 D．他舍不得走，挨到第二天才动身

4．下列字词书写不正确的一项是（ ）

A．哲理 幅度 坚难 座无虚席

B．喧哗 冒险 堂皇 狂风暴雨

C．英俊 附庸 薄弱 养尊处优

D．机敏 附和 精羡 惊心动魄

5．下列句子中人物语言表达最得体的一项是（ ）

A．小风为考试成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”

B．交警对正要闯红灯的行人说：“请遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”

C．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！”

D．司机对刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座位坐下。你摔了，我可不负责！”

二、填空题

6．给下列句子加上标点符号．

（1）我还记得我的第一次盼望( )那是一个星期天( )从早晨到下午( )一直到天色昏暗下去( )

（2）起床( )刷牙( )吃饭( )那是个春天的早晨( )阳光明媚( )

（3）我听见母亲在说( )一边亲吻着我一边不停地说( )噢( )对不起( )噢( )对不起( )

7．我会写反义词。

原谅——( ) 惆怅——( ) 惊惶——( )

消逝——( ) 荒凉——( )

三、语言表达

《中国诗词大会》的热播让中国古典诗词又一次俘获了大家的心。我们学校将于12月17日在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成以下任务。

8．请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语，体现“青春”“诗歌”两个关键词。

_____________________

9．活动委员会让你邀请语文组的王君老师做评委，当你面对王老师，该怎么说？

_____________________

10．假设你是本次活动的主持人，请根据提示完成下面的开场白，保持内容和句式的一致。

尊敬的老师们、同学们：大家好！中国古典诗词是跳动的音符，谱写婉转悠扬的旋律；是______，_______；是飘逸的花朵，洒下滋润甜美的甘露。今天，让我们一起走进诗歌的殿堂。欢迎大家来到“青春校园赛诗会”！

11．根据要求改写下列句子。

1．走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）

______________________________

2．孤独寂寞的我在家里整整一天等待着妈妈带我出去。（缩句）

______________________________

3．我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句）

______________________________

4．《那个星期天》的作者是史铁生写的。（修改病句）

______________________________

四、现代文阅读

课内阅读。

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事情？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事，我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服，要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚，还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

12．联系上下文，解释下列词语。

翻箱倒柜：___________________

缥缈：______________________

13．选文主要运用的描写方法是（ ）

A．动作描写 B．心理描写 C．语言描写

14．用一句话概括选文的主要内容。

______________________________

15．“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”“我”明白了什么？表现出“我”怎样的心情？

________________________________

16．你如何评价这位母亲？说说你的看法。

____________________________

阅读理解。

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我觉得周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

17．选段出自课文《______》，作者是_______

18．仔细品味下面的句子，回答括号里的问题。

（1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（“我”盼着什么？这里是怎样写出“盼”的心情的？）

__________________

（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。（这个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线的声音？）

________________

19．结合选段说说作者在表达真情实感上的特点。

_________________

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参：

1．B

【详解】本题考查句子排序。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

2．D

【详解】考查问句的辨析。

疑问句：是问一些事情的，表达的内容并不是陈述，所以是不确定的。

反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。

设问句：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

A．句中只有问，没有答案，所以是一般疑问句。

B．句中只有问，没有答案，所以是一般疑问句。

C．句中只有问，没有答案，所以是一般疑问句。

D．问中有答，疑问的句式含有肯定的意思。买菜回来就走。所以此句是反问句。

3．B

【详解】这道题考查“挨”的字音和字义。解答这道题，首先要理解题干中的“挨”。这句话中的“挨”读ái，意思是困难地度过（岁月）。A、C两项读āi；D项读ái，但意思是“拖延”，只有B项的字音与字义与题干中的“挨”相同，所以选B。

4．A

【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

A．坚难——艰难

5．B

【详解】考查语言表达要得体，平日要加强积累与运用。

A．劝语暗含贬损，语意与目的不符。

C．护士的语言过于生硬，命令语言不够得体。

D．对老人不够尊重。

6． 。 ， ， 。 ， ， ， ， 。 ， ：“ ， ， ， ……”

【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

(1)“我还记得我的第一次盼望”一句话说完加句号。“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”一句话说完加句号,中间的停顿加逗号。

(2)“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚”一句话说完加句号，中间的停顿加逗号。

(3)“一边亲吻着我一边不停地说”在引语前，后面加冒号，说的话加引号，一句话中间的停顿加逗号，“对不起……”表示后面的话未说完，加引号。

7． 憎恨 舒畅 镇定 浮现 繁华

【详解】本题考查了写反义词的能力。做本题的时候，首先应理解所给词语的意思，然后根据意思写反义词。

“原谅”的意思是：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。与之意思相反的词语就是“憎恨”。

“惆怅”的意思是：因失意或失望而伤感、懊恼。与之意思相反的词语就是“舒畅”。

“惊惶”的意思是：惊慌。与之意思相反的词语就是“镇定”。

“消逝”的意思是：消失。与之意思相反的词语就是“浮现”。

“荒凉”的意思是：人烟少，冷清。与之意思相反的词语就是“繁华”。

8．示例：诗歌沟通你我，青春成就梦想。

9．示例：王老师，您好！“青春校园赛诗会”将于12月17日在学校阶梯教室举行，我们想请您来做评委，您有时间吗？

10． 示例：神奇的画笔 描绘绚丽梦幻的色彩

11． 走吧，您说了买菜回来就走的。 我等待着妈妈带我出去。 我不得不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。 《那个星期天》的作者是史铁生。

【详解】本题主要考查学生对改写句子的掌握情况，要求学生能正确完成反问句改陈述句，缩句，该双重否定句和修改病句等练习。

第一小题将反问句改为陈述句，一改标点，将问号改成句号；二是去掉反问词和反问语气词，三是将否定变肯定或将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。

第二小题根据缩句原则，去掉“的”“地”前面的修饰词，谓语动词后紧跟的“着”“了”“过”不能删，最终留下主谓宾的中心词即可。

第三小题将“只好”换成双重否定词“不得不”即可。

第四小题的病因是重复累赘，“的作者”和“写的”重复，去掉“写的”。

12． 翻找箱子、柜子里自己需要的东西。 光线开始若隐若现。

13．B

14．“我”等待母亲带我出去玩的焦虑，以及母亲劳碌的情形。

15．“我”明白了母亲是不会带“我”出去的。表现出“我”失望、沮丧的心情。

16．文中的这位母亲像大多数的母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子出去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

12．本题考查学生对词语的理解与识记。

翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。也作“翻箱倒箧”。

在“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”中，“翻箱倒柜”的意思是翻找箱子、柜子里自己需要的东西。

缥缈：高远隐约，若隐若现的样子。

在“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”知道“缥缈”的意思是光线开始若隐若现。

13．本题考查学生对描写方法的分析与理解。

结合文段的内容进行分析，结合整段文字的描写，发现没有双引号，可以得知这些是人物的想法，并没有说出口。以及第二段的“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”中的“想”可以得出运用的描写手法是心理描写。

14．本题考查的是对文段内容的分析和概括。

结合原文内容进行概括，根据时间：母亲买菜回来、地点：家里、人物：母亲和“我”以及事件的起因：母亲答应带“我”出去、经过：母亲一直有事情要忙，“我”一直在等待和结果：“我”明白了母亲不会带我出去了 。写出选文的主要内容。本段文字中的主要内容是写“我”等待的焦虑，以及母亲劳碌的情形。

15．本题考查学生对文本内容的理解与对句子的分析能力。

本文主要写主人公等待妈妈带自己出去，但是天慢慢黑了，妈妈也没有带“我”出去，表现主人公失望的心情。

第二段的最后“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这里运用了环境描写，通过太阳光线的变化由强变弱，暗示主人公的心情，从希望到失望，体现了主人公失望的心情。

16．本题考查学生对人物形象的理解与分析。

通过选文中的“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”、“醒来时我看见母亲在洗衣服”知道母亲是一位忙碌的母亲。

通过第二段的“下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。”知道母亲是想要陪“我”出去的。

结合原文中对母亲形象的分析和理解，母亲想要带孩子出去玩，但是她又经常被一些琐事而牵绊，不能实现对孩子的承诺，这是一种非常无奈的心酸，也可以看出她对孩子深沉的爱。

17． 那个星期天 史铁生

18． 我盼着母亲快点儿洗完衣服好带我出去。通过动作描写和心理描写来表现我“盼”的心情。 失望、沮丧的心情。作者不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音，这是借助环境描写来衬托“我”希望落空后的孤独、悲伤的心情。

19．①通过神态、动作心里的描写来表现作者的真情实感。②通过环境描写来衬托作者的心情。

17．本题考查学生对文段出处及作者的识记。

阅读文段可知，该选文出自史铁生的《那个星期天》。这篇课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。

18．本文考查学生对句子的理解。

（1）结合课文《那个星期天》中的内容及选文中“下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。”分析可知，“我”盼着母亲快点儿洗完衣服好带我出去。

“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”这段话中，“我蹲在她身边，看着她洗。”运用了动作描写；“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”运用了心理描写，这些描写手法的运用表现了我“盼”的心情。

（2）结合文中“那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。”分析可知，“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。”这个片段表现了“我”失望、沮丧的心情。

“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。”这段话中，不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音，这是借助环境描写来衬托“我”希望落空后的孤独、悲伤的心情。

19．本题考查学生对文段内容的理解。

结合文中“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。”“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳”等内容分析可知，文段通过神态、动作心里的描写来表现作者的真情实感。

结合文中“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”分析可知，该段通过环境描写来衬托作者的心情。