成功之路起步第二课综合教案

1、课型 ：初级汉语综合课

2、使用教材 ：成功之路起步篇 第二课 

3、教学对象： 初级汉语学生，共20人。

4、教学内容：1、生词 14个，代词：1个 助词1个，量词5个，动词2个

              2、语法：的  有 量词表达

              3、课文：这是安妮的地图

5、教学目标

通过词汇的学习，能准确掌握实物名词 动词和代词及助词的使用方法，并回忆起学过的相关词汇。通过语法学习，能够掌握助词“的”量词及有的用法，完成语法填空练习。通过课文的学习，能够理解并且记忆课文的内容，能用本科所学的语言点和词语基本点完整的复述课文的内容，并且结合以前学过的知识能自如的应用到实际生活中。

六：教学重点及难点

1、词汇：掌握名词和动词实际意义和量词的搭配使用，准确理解助词 的意义并正确使用。

2、语法：掌握量词和名词的搭配表达及，“你有....?我有/没有....。也有，也没有，这是....吗？这是我/你/他/她的....。”等句型的使用。

七、教学方法

1、课堂教学按照：生词-语言点-课文-操练的顺序循序渐进。

2、从名词生词讲解入手，进行语言点操练讲解引出新课内容。

3、利用直观手段，使用多媒体辅助教学。

4、设计小组操练表演活动。

5、练讲结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉语读写训练。

八：教学时间

全课为两个课时共计90分钟。第一课时 生词及语法点及课文一及课文一的操练，第二课时为课文2课文3的讲解及操练。

9、教具

实物类：复习的国旗卡片 

媒体类：图片 动画

10、教学步骤

组织教学-复习旧课-明确目标-新课讲解（生词-语法点-课文-操练）-总结-布置作业

（1）组织教学

点名及打招呼

师：早上好，上课 点名，好 我们上课  3分钟

（2）复习

1，听写

教师行为：听写课文句子，展示卡片复习生词，以快速问答的方式进行课文的复习

师：好，我们听写，拿出听写本 听写 我说 你写（听写上一节课主要的句型）

2.，拿出卡片进行复习上节课的生词  学生认读 教师领读

3.教师讲卡片发给你学生，让学生进行角色扮演，快速问答方式复习课文

师:你好，我是中国人，我叫,,,,,，

生1：。。。。

师：我是中国老师

生1：我是韩国学生

师：我叫.....，我是中国人

生2：我也是韩国学生，我叫.....。师生对话练习几次教师复述学生说的话然后 引导学生进行自我介绍。          以上复习共计8分钟

（三）新课讲解

1、生词讲解

（1）看书读生词：老师领读，正反序各一遍，齐读一遍，生看书带拼音的每个读几个连续读两遍。

（2）看ppt无拼音生词 领读 齐读 点读 分读

（3）看ppt生词扩展的领读，让学生有个初步的印象。

2、语言点讲解

（1）、量词讲解由生词导入语言点，ppt打上词典，师问生：这是？生：词典。师：一本词典，ppt出图片一本词典 两本词典，三本词典，带领学生认读。同样方式联系 书 笔 地图 本子，并加上扩展的书包 抢 蜡烛 杯子 纸搭配相应的量词进行搭配。

（2）的讲解操练，教师示范教师拿一本书，说这是老师的书，指学生的书说：这不是老师的的书师问生1：xx 这是你的书吗？生：是这是我的书。师问生2：xxx这是你的笔吗？生答，不是。师引导生说错这是xxx的笔，一同样方式进行生生操练操练 词典 书包 杯子等等生词。

（3）有的讲解

师说：好 你们听 这是我的笔，我有笔，我有一支笔。老师没有本子。

师问生1：xxx你有本子吗？生：我有本子，师引导生说：我有一个本子。（师生示范）

师问生2：xxxx你有词典吗？ 生：我没有词典。（师生示范）

生生模仿操练，你有。。吗？我有一个/支/本/张.....。我没有、、、、、。

师问生：我有一个杯子？你有杯子吗？生1：我有杯子，师问生2：你呢？生2：我也有杯子。师问全部：生1有杯子吗？生2有杯子吗？

师问生我有词典？你有词典吗？生：我没有词典。问生2：你呢？生2：我也没有词典。师问全部生：生1有词典吗？生2有词典吗？

3、课文

师：打开书：我们看课文1 领读 齐读

 分组读 

2）看黑板无拼音版 领读 齐读 分角色读

3） 交换分组度 扣空读

4）替换操练课文（先和生集体认读一遍替换的生词）

5）课文生生机械操练一两组过渡到生生实用操练。

 师先示范 师问生：楠楠 ，这是你的书吗？楠楠：这是我的书。师问：这是你的笔吗？生：回答那不是我的笔 那是瑶瑶的笔。

指示生问师：这是你的书吗 这是我的书 

两分钟 两个人 练习。

课文2 采用同样方式。

1）读ppt上有拼音 领读 齐读 分组读

2）无拼音版

3）领读 齐读 分角色朗读 

3）抠空读

4）替换读（替换前线认读生词）

5）师示范 然后生生课堂实物表达操练  师找一个生示范 然后给两分钟准备 生生表演

师：瑶瑶你有书包吗？瑶瑶：我有书包？师：你有词典吗？生：我没有词典。师指示生问师：你有词典吗 我也没有词典，楠楠有一本词典。示范后生生操练。

课文3、

师生对话操练，师总结对话操练内容。

师：楠楠你有笔吗？生：我有笔 师：你有三...生：我有三支笔。师：你有本子吗？

生：我有一个本子。师：你有词典吗？生：我没有词典。师问生2：乐乐你有词典吗？生2：我没有词典 师：我也。生：我也没有词典。师问生3：这是你的书包吗？生3：这不是我的书包，师：这是...生3：这是小雨的书包。

师总结：楠有三只笔 有一个本子 楠楠没有词典 乐乐也没有词典 这是不是乐乐书包 这是小雨的书包。练习两次

1）打开书看课文，领读 齐读  分组读

2）看ppt无拼音版本 领读 齐读 分组读

3）扣空读 简单抠

4）增加难度抠

5）替换练习 （练习之前读一遍替换的词语）

6）课堂实际情况操练 师示范一次 给两分钟准备 让学生自己说

4，一的变调

师说：看黑板 ppt打出一的变调几种形式 带领学生读。

第三课时

1、汉字讲解（灵活可放在第二课时结束或第三课时开始）

2、处理课后练习 

1) 19页汉字听力19-1-2-3

2）19-4 读句子20-8读词和短语

3）综合练习 听后练习20页

4）打开书 第21页小组活动

5）2小组活动 用句型 这是。。的吗

6） 师师范生 ：师问生；你有书吗？生：我有一本书？师：你有词典吗？生：我没有词典。师示意让生问生。两个人问 其他人写出他们的问的内容，问五组，然后师让没问的学生复述刚才写的内容。最后老师领读一边。

将汉字写在黑板上带领学生读一遍，然后和学生一起写比划，最后后合在读一遍

7）活页练习题 边做边讲

8布置作业

1）写汉字每个5遍 

2）课文抄一遍

4）读课文，预习第三课生词课文