《简笔画》校本课程教案[1]

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

2.出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。

3.小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？

4.教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。

5.怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。

6.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

7.展评：

（1）师生互评：

     把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

   （2）老师总结

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。

小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。

6.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

  （2）老师总结

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

2.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

     把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

2.出示几幅昆虫类范画和图片，让学生欣赏分析。

小组内总结昆虫的特点，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫，让学生观察，并谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现昆虫。

4.怎样才能让你的画面更加生动呢？学生说老师引导总结。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

     把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

2.小组讨论自己各种禽鸟的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的禽鸟，让学生观察，总结鸟类特点。并谈自己的感受，并能够讲一个关于鸟的故事。

4.今天你想画什么鸟呢？让它在一个什么样的环境下生活呢？学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

     把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

2.出示几幅动物类范画荷动物的图片，让学生欣赏分析。

小组讨论自己各种动物的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的动物，让学生观察，并谈自己的感受，并说说自己想如何表现，画的时候要注意什么。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

     把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

2.出示几幅人物范画，让学生欣赏分析人物各部分的比例。

小组讨论并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的人物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己在画的时候需要注意些什么。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

     把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

2.小组讨论自己对范画的感受，并汇报介绍。

3.教师出示几个典型的活动场景、物象，让学生观察拼图，并谈自己的感受，并举例说说自己的意图。

4.今天你想表现什么呢在你的图画纸上？学生说老师加以指导。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

     把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

2.学习欣赏画面，让学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化的国家。

3.培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统。

你都知道哪些节日？

板书：绘画中的节日

2.新授

（1）你能介绍一下你喜欢的节日吗？你是怎么过的？

（2）那么如何来表现我们的节日呢？

（3）欣赏《枣园来了秧歌队》

作品表现了一个什么节日和什么内容？

谁是画上的主要人物？

你是怎么看出来的？

这是在什么地方发生的事？

哪里的农民头上爱扎白毛巾？

（4）今天你想表现什么节日呢？

3.学生作业，教师辅导。

要求：表现出节日的喜庆气氛，构图大方，内容丰富。

4.展评

（1）师生互评。

（2）小结：通过学习，你有什么收获？ 

通过书目的外形对比，找出不同的特点，并尝试着用不同的绘画方法去表现。

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。

你认识哪些树？可以介绍一下吗？

你知道树木和我们人类生活有什么联系吗？

板书：我们身边的树

新授

你知道树都有什么生长特点吗？

树的各部分都有哪些作用？

为什么要树立环保意识？

解决问题：树大体可分为几大部分？

在表现不同的树种时，可以从哪些方面去区分？

同一种树，从不同的角度去观察，其姿态会怎样？

（5）欣赏范画。

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

学生作业，教师辅导。

要求：构图大方，表现出树的特点。

展评

师生互评。

小结：可以办一个以“我身边的树”的小展览。

2．学习表现夜色的集中基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色。

3．培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往能力。

欣赏夜景图片，谈感受。

板书：美丽的夜晚

2．新授

（1）出示图片，分析。

从图片中你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？

（2）亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，说出你的理由。

（3）欣赏范画。

表现夜色都用了哪些颜色？

你对表现夜色有什么困难？

3．学生作业，教师辅导。

要求：用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。

4．展评

（1）师生互评        （2）小结

2.培养学僧分析、比较、创新的能力。

3.引导学生体验学习美术活动的乐趣。

谈话：假如**会怎样？

板书：假如我是巨人

2.新授

（1）讲《格列佛游记》故事片断，说出自己的感受。

（2）想象：假如你是巨人，会发生什么有趣的奇遇？　编个故事讲给同学听。

（3）你想怎样表现？应注意什么？（构图大方，有比较）

３．学生作业，教师辅导。

要求：把你变得故事画成一幅画，想一想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围人及景物的对比。

４．展评

（１）师生互评

（２）小结

2.能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

3.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（1）你都知道哪些花？介绍一下。

（2）出示花的图片比较出“茂密”

板书：茂密的花

2.新授

（1）花给你带来什么感受？ 

（2）你知道花的外形都有哪些特点吗？

（3）怎样才能表现出花的“茂密”呢？（前后遮挡）

（4）出示范画：分析构图、色彩。

你喜欢哪幅？为什么？

总结：花有大小、高低、前后不同姿态的变化。

3.学生作业，教师辅导。

要求：构图大方，有遮挡关系，表现出“茂密”

4.展评

（1）师生互评      （2）小结

2.在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察能力和分析能力。

3.培养学生的创新思维能力。

你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起是什么样？

板书：和妈妈在一起

2.新授

（1）出示图片：这些图片中有哪几种动物？

（2）各有什么特点？

它们和妈妈在一起是什么样？

你能根据图片编个故事吗？

（3）如何表现和妈妈在一起？

讨论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起….

3.学生作业，教师辅导。

要求：可以画也可以用橡皮泥捏，表现出和妈妈在一起时的样子。

4.展评

（1）师生互评

（2）小结

2.利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

3.体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

（1）画线游戏：请在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面（可以闭上眼睛画）。

（2）这幅画好看吗？说说理由。

板书：添画游戏

2.新授

（1）了解各种各样的线，分析各种线条，并思考如何利用线对画面进行分割。

（2）出示范品，分析内容和色彩。

你喜欢哪幅添画？添加的内容是什么？你能从中找出集中涂色方法吗？（涂色方法：涂主体物、背景，有选择地涂）

3.学生作业，教师辅导。

要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。跟老对交换，进行添画。注意巧妙利用随意形。

2.采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3.培养学生想象力和创新精神。

组织学生欣赏图片，分组交流。学生分析，教室讲解。

板书：添画

2.新授

学生讨论问题，发言。

（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由 。

（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

（3）出示范品，学生分析。

你喜欢哪幅作品？为什么？

说一说制作方法。

（4）组织师生共同演示：在一张展示图片中完成添画内容。

3.学生作业，教师辅导。

要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

4.展评

（1）组织学生展示、讲评作业。 

（2）小结：通过本课你学到了什么？