湖北省2016年上半年中学《教育知识与能力》：课程组织试题

一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 

1、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（  ）

A：文化知识教育

B：艺术教育

C：读、写、算教育

D：军事体育教育 

2、测验结果的准确性或有效性的程度是    【    】

A：难度

B：信度

C：区分度

D：效度

3、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是____

A：场依存型

B：发散型

C：冲动型

D：沉思型 

4、Most Americans would prefer to keep their problems____ themselves，and solve their problems____ themselves．

A：to； by

B：by； to

C：for； to

D：in； on

5、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的。

A：自觉性、主动性和稳定性

B：积极性

C：适应性和社会性

D：内化性和意志性 

6、在被猫、狗咬到以后，为了遏制狂犬病的发生，最好是在小时以内打狂犬疫苗。

A：24小时

B：36小时

C：48小时

D：60小时 

7、心智动作按阶段形成理论的提出者是__。

A．加涅

B．奥苏伯尔

C．皮亚杰

D．加里培林 

8、(2008年10月)“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向的方面变化的过程。

A：正常

B：健康和不健康

C：积极

D：衰减 

9、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是。

A：凯洛夫和赫尔巴特

B：杜威和赫尔巴特

C：赫尔巴特和杜威

D：夸美纽斯和杜威 

10、尊重关心他人、爱护、帮助他人。这是初中德育目标哪方面的要求____

A：思想政治方面的基本要求

B：道德行为方面的基本要求

C：个性心理素质和能力方面的基本要求

D：道德品质方面的基本要求

11、年级是品德发展的关键期。

A：初一

B：初三

C：初二

D：高一 

12、按照布里奇斯的研究．以下最早产生的情绪是：

A：痛苦

B：惧怕

C：兴奋

D：厌恶 

13、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是__。

A．皮亚杰

B．埃里克森

C．柯尔伯格

D．罗杰斯

14、如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时， （  ）就取代焦虑成为主要的症状。

A：抑郁

B：强迫

C：恐怖

D：紧张 

15、下列不属于教师教育专业素养的是（  ）

A：爱岗敬业

B：正确的教育观

C：一定的研究能力

D：丰富的教育理论知识 

16、直接决定教育目的性质的因素是（）。

A．生产力

B．文化

C．科学技术

D．政治 

17、下面哪条不是音乐课程的价值?（  ）

A：审美体验价值

B：创造性发展价值

C：兴趣爱好价值

D：文化传承价值 

18、第一个提出要把教育学变为科学，应该把教育学理论建立在心理学的基础上的教育学家是。

A：夸美纽斯

B：赫尔巴特

C：亚里士多德

D：杜威

E：重视个别差异 

19、传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（  ）

A：课外活动

B：班主任活动

C：教学活动

D：实践活动 

20、如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（  ）

A：同一关系

B：属种关系

C：交叉关系

D：矛盾关系 

21、—____ ？ —Yes，a bit cold，though．

A：It’s cold，isn’t it

B：Bad weather，don’t you think

C：Freezing，isn’t it

D：Nice day，isn’t it 

22、高中生的伦理道德的发展具有____

A：分化性

B：半成熟性

C：成熟性

D：动荡性

23、中小学最基本的教学组织形式是__。

A．班级授课制

B．分层教学

C．小班教学

D．小组合作学习 

24、校园文化的核心是__

A．学生

B．教师

C．学校的观念文化

D．校园设施

25、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为__。

A．与他人基本相同

B．与他人保持一致

C．被他人认可

D．与他人相接近

26、教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是。

A：凯洛夫和赫尔巴特

B：赫尔巴特和杜威

C：凯洛夫和杜威

D：夸美纽斯和杜威

E：重视个别差异

二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 

1、我国近代第一个正式实施的学制是__。

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬戌学制

D．六三三制 

2、《学记》中提出的”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的__

A．直观性原则

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．循序渐进原则

3、以下属于原型定向教学要求的是（）。

A．了解活动的结构

B．发挥学生主动性与性

C．要变更活动的对象

D．教师示范要正确 

4、下列是意大利作家但丁的代表作的是。

A：《神曲》

B：《哈姆雷特》

C：《安娜·卡列尼娜》

D：《荒原》

5、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是__教育目的论。

A．神学的

B．科学本位

C．社会本位

D．个人本位 

6、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（  ）

A：凯洛夫

B：赞可夫

C：布鲁纳

D：维果茨基 

7、生产力水平决定教育的（  ）

A：数量和质量

B：规模和速度

C：人才培养规格

D：公平与效率 

8、把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是。

A：孔子

B：孟子

C：荀子

D：墨子 

9、(2008年4月)小学生在掌握概念时一般先达到。

A：符号学习水平

B：感知学习水平

C：表象学习水平

D：概念学习水平 

10、问题解决的特征为__。

A．认知性操作

B．操作复杂性

C．目标指向性

D．问题空间性

E．操作系列性

11、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受__制约的标志。

A．生产力和科技发展水平

B．社会政治经济的需要

C．文化传统

D．教育者的身心发展规律和水平 

12、一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是____

A：正迁移

B：横向迁移

C：特殊成分迁移

D：非特殊成分迁移 

13、西方教育史上，首倡“从做中学”的是__。

A．布鲁纳

B．康德

C．杜威

D．卢梭

14、组织策略可利用的图形有__。

A．系统结构图

B．流程图

C．模式或模型图

D．网络关系图

E．双向图 

15、照料者应对婴儿的要求给予及时的回应，这是因为：根据埃里克森的观点，在生命的第一年婴儿面临的基本冲突是。(2014年上半年统考)

A：基本信任对不信任

B：自我统一性对角色混乱

C：主动性对内疚

D：自主性对害羞 

16、教育的阶级性始于奴隶社会，其具体体现在__。

A．目的是培养统治人才

B．对象是奴隶主贵族子弟

C．内容以军事和道德教育为主

D．教育的领导权归属人民

E．方法是体罚和机械练习 

17、小学生的道德认识能力具有哪些特点__

A．具有依附性

B．缺乏原则性

C．发展的趋势是稳定的、和谐的

D．自我为中心 

18、研究认知风格最著名的心理学家是（）。

A．西蒙

B．威特金

C．苛勒

D．卡根 

19、能作为教育法律关系客体的有__

A．人

B．物

C．C行为

D．精神产品

E．智力成果 

20、认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方基础的是__.

A．苏格拉底

B．夸美纽斯

C．培根

D．梅伊曼和拉伊 

21、教师领导风格对课堂管理__。

A．有直接影响

B．有间接影响

C．没有影响

D．有一定影响 

22、(2009年)学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于。

A：注意分散

B：粗心

C：知觉整体性

D：定势

23、教师的注意力特征主要表现在__。

A．注意的广度

B．注意的分配

C．注意的转移

D．注意的稳定性 

24、专家教师的课时简洁，灵活，以（  ）为中心，并有预见性。

A：学生

B：教师

C：教材

D：教学思想

25、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。

A：顺序性

B：不平衡性

C：个别差异性

D：阶段性

26、教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是。

A：凯洛夫和赫尔巴特

B：赫尔巴特和杜威

C：凯洛夫和杜威

D：夸美纽斯和杜威

E：重视个别差异