一年级标点符号用法归纳

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-29 17:29:49

一年级标点符号用法归纳

一年级标点符号用法归纳小学时期需要熟练把握的标点符号一共有以下十一种。名称符号用法占格情形举例逗号，表示一句话中间的停顿。占一格。点在格子左下方。我爱妈妈，妈妈也爱我。句号。表示陈述语气的语句完结后的停顿。占一格。点在格子左下方。春风给大地披上了绿色的外衣。顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿。需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。两者之间的区别在于停顿的长短。占一格。点在格的左下方。我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。问号？表示疑问语气或反问

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导读一年级标点符号用法归纳小学时期需要熟练把握的标点符号一共有以下十一种。名称符号用法占格情形举例逗号，表示一句话中间的停顿。占一格。点在格子左下方。我爱妈妈，妈妈也爱我。句号。表示陈述语气的语句完结后的停顿。占一格。点在格子左下方。春风给大地披上了绿色的外衣。顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿。需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。两者之间的区别在于停顿的长短。占一格。点在格的左下方。我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。问号？表示疑问语气或反问

一年级标点符号用法归纳

　　小学时期需要熟练把握的标点符号一共有以下十一种。

名称	符号	用法	占格情形	举例
逗号	，	表示一句话中间的停顿。	占一格。点在格子左下方。	我爱妈妈，妈妈也爱我。
句号	。	表示陈述语气的语句完结后的停顿。	占一格。点在格子左下方。	春风给大地披上了绿色的外衣。
顿号	、	表示句子中并列词语之间较小的停顿。需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。两者之间的区别在于停顿的长短。	占一格。点在格的左下方。	我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。
问号	？	表示疑问语气或反问语气的语句完结后的停顿。	占一格，点在格的左方。	你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇迹吗？（反问）
感叹号	！	表示强烈感情的语句完结后的停顿。	占一格，点在格的左方。	小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！
冒号	：	要紧用于句子中表示提示、总结之后的停顿。	占一格。点在格的左下方。	老师说：“周三下午3点放学。” 商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… 叔叔：（书信开头的称呼）
引号	“” ‘’	表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表示）和单引号（用‘ ’表示）两种。一样情形下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，别处用双引号，里面用单引号。	分别标在引用文字的前后，各占一格。分别点在格的右上角和左上角。	小白兔说：“我最喜爱吃胡萝卜。” 写文章要做到“平字见奇、常字见险、陈字见新、朴字见色”。
省略号	……	表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。	占两格。每三个点占一格，点在格的。	哎！你那个人真是…… 他的爱好有游泳、听歌、看书……
书名号	《》	表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。	分别标在引用文字的前后，各占一格。	今天我学习了《小树谣》这篇课文。
分号	；	表示分句与分句之间的停顿。	占一格。点在格的左下方。	这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人。
破折号	——	说明说明，意思的递进或转折，声音的中断或连续等。	占两格。点在格的。	我永久忘不了那一天——1952年10月22日。

　　注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号能够标在一行的开头或末尾，然而不能把一个符号分为两截分行书写。

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一年级标点符号用法归纳小学时期需要熟练把握的标点符号一共有以下十一种。名称符号用法占格情形举例逗号，表示一句话中间的停顿。占一格。点在格子左下方。我爱妈妈，妈妈也爱我。句号。表示陈述语气的语句完结后的停顿。占一格。点在格子左下方。春风给大地披上了绿色的外衣。顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿。需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。两者之间的区别在于停顿的长短。占一格。点在格的左下方。我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。问号？表示疑问语气或反问

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