部编版五年级语文上册第二单元(教案)

教材分析

一、单元主题

本单元是阅读策略单元，编排了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇课文。安排本单元的目的是引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，进一步形成良好的阅读习惯。本单元的四篇课文题材各不相同。《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出淳朴美好的乡情和风俗；《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由“不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通过作比较等说明方法介绍了多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍冀中军民如何利用地道战粉碎敌人的“大扫荡”。

二、语文要素

1. 学习提高阅读速度的方法。

这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。《搭石》作为本单元开篇，引导学生养成阅读时集中注意力的阅读习惯，学习不回读的阅读方法，这是学生提高阅读速度的基础和起点；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句地读文章；《什么比猎豹的速度更快》引导学生结合文章段落特点，抓住关键语句迅速把握课文内容；《冀中的地道战》主要引导学生带着问题读，做积极的阅读者，并且能综合运用学过的方法，提高阅读速度。

2. 本单元的习作要求是“结合具体事例写出人物的特点”。

本单元习作重在引导学生借助具体事例把人物的特点写清楚。教材以“漫画”为话题，旨在激发学生的习作兴趣。

要素分解

1. 引导学生提高阅读速度。教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生学会快速阅读的方法，还要使用快速阅读的方法，提高阅读效率。同时要鼓励学生分享自己快速阅读的好方法，进一步提高阅读能力。

2. 引导学生在课外阅读中运用提高阅读速度的方法。学生阅读速度的提高不是一蹴而就的，需要在大量的阅读实践中不断练习。提高阅读速度的方法不仅要在本单元的学习中落实，也要在以后的课内外阅读中不断实践。

3. 激发学生的习作乐趣。教学中要以“漫画”为切入点，从兴趣入手，用多种方式让学生产生习作的愿望，学会将人物的特点融入事例的叙述中，即结合具体事例体现人物的特点。