2017年9月1日——2017年9月22日
| 主题名称 | 我爱我家 | ||
| 主题 背景 | 家是孩子们最熟悉的地方，而爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人。小班的孩子刚升入中班，而且经历了一个漫长的暑假，因此对家庭还是特别的留恋，甚至有个别幼儿一开始来园会出现情绪不稳定的情况。为了让孩子们在情感上的加深得到发展，我们准备为孩子们营造一种家庭感觉的环境，让孩子们不仅要感受大人对自己无限的疼爱，同时自己作为家庭中的一员，也要学着关心自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，我们希望通过这一主题的开展，孩子们能够尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 | ||
| 内容与要求 | 1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 | ||
主题 网络 | |||
| 主题 内容 | 二级主题 | 集体或小组活动 | 个别化学习活动 |
我有一个家 | 我的家有几个人（艺术） 家是什么（语言） ★熊哥哥和熊弟弟（科学） 大家都爱这个家（语言） | 我家的房间 家 家是什么 我的家有几个人 | |
我的家 | 帽子床（语言） 我家的房间（艺术） ★有趣的纸杯电话（科学） 家里的数字（科学） | 整理衣橱 我的家 我家的电话号码 我家的门牌号码 打电话 快乐开锁匠 | |
爸爸本领大 | 爸爸的领带（艺术） ★朵拉过生日（科学） | 爸爸本领大 爸爸的领带 | |
| 妈妈和我 | 画妈妈（艺术） 画妈妈（艺术） | ||
| 爷爷奶奶喜欢我 | 给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿（艺术） | ★错觉游戏 ★送快递 | |
| 环境创设 | |||
| 家园配合 | 1、与孩子一起翻阅自己家的照片，说说照片上的事，并鼓励孩子提出问题，强化孩子对家庭的归属感。 2、与孩子一起完成“全家福”自画像，接受孩子的采访，让孩子更多地了解自己的爸爸妈妈。 3、告诉孩子家里的电话号码以及家庭住址（门牌号码）。 4、让孩子帮助家人做一些力所能及的事情，体会家人的辛劳。 | ||
| 主题小结 | 在主题开展前，我们发动家长带来了全家福照片，并且完成了亲子作品《全家福》。在为期三周的主题中，孩子们在一系列活动的开展中了解了更多关于家的经验，对于自己和家人之间的关系更加清晰了，关心爱护家人的情感也愈发浓烈了。在环境创设上，我们将幼儿全家福展示在了娃娃家的照片墙上，并把亲子作品《全家福》张贴于主题墙和美术作品展示墙上。除此之外，我们还给幼儿一个小任务：采访自己的爸爸，完成“爸爸调查表”，值得表扬的是不少调查表是亲子完成的，爸爸的各种本领都是孩子以稚嫩的笔触画成的，而不是填上几个文字即可。这一切都说明家长们很重视孩子的学习，使主题活动的开展达到了更好的效果。 在本次主题活动中，我发现在集体教学活动《画妈妈》中，大多数幼儿能够说出来妈妈的样子，但是在绘画技能方面还不足以表达出妈妈的样子，只能画出妈妈的长发、卷发等。一部分原因是因为本次活动的难度对于刚上中班的幼儿来说有些大，可以事先为幼儿提供妈妈的外形轮廓，然后让孩子为妈妈添画，活动效果会更好。 | ||
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