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高一不等式及其解法

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-29 17:26:28
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高一不等式及其解法

个性化教学辅导教案学科:数学年级:高一任课教师:授课时间:2017年春季班第周教学课题不等式及其解法教学目标1.不等式的性质2.不等式的解法教学重难点重点:不等式性质的应用难点:一元二次不等式恒成立问题教学过程第一节不等关系与不等式[必备知识]两个实数比较大小的法则关系法则作差法则作商法则a>ba-b>0>1(a,b>0)或<1(a,b<0)a=ba-b=0=1(b≠0)a<ba-b<0<1(a,b>0)或>1(a,b<0)[题组练透]1.已知a1,a2∈(0,1),记M=a1a2,N=a1+
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导读个性化教学辅导教案学科:数学年级:高一任课教师:授课时间:2017年春季班第周教学课题不等式及其解法教学目标1.不等式的性质2.不等式的解法教学重难点重点:不等式性质的应用难点:一元二次不等式恒成立问题教学过程第一节不等关系与不等式[必备知识]两个实数比较大小的法则关系法则作差法则作商法则a>ba-b>0>1(a,b>0)或<1(a,b<0)a=ba-b=0=1(b≠0)a<ba-b<0<1(a,b>0)或>1(a,b<0)[题组练透]1.已知a1,a2∈(0,1),记M=a1a2,N=a1+
个性化教学辅导教案

  学科:  数学    年级:高一   任课教师:    授课时间: 2017 年 春季班 第  周

教学

课题不等式及其解法
教学

目标

1.不等式的性质          2.不等式的解法

教学重难点重点:不等式性质的应用

难点:一元二次不等式恒成立问题

第一节不等关系与不等式

[必备知识]  两个实数比较大小的法则

关系

法则
作差法则作商法则
a>b

a-b>0

>1(a,b>0)或<1(a,b<0)

a=b

a-b=0

=1(b≠0)

a<b

a-b<0

<1(a,b>0)或>1(a,b<0)

[题组练透]

1.已知a1,a2∈(0,1),记M=a1a2,N=a1+a2-1,则M与N的大小关系是(  )

A.MN                 C.M=N                 D.不确定

2.若a=,b=,则a____b(填“>”或“<”).

3.若实数a≠1,比较a+2与的大小.

 [类题通法]

比较两个数(式)大小的两种方法

(1)比较大小时,要把各种可能的情况都考虑进去,对不确定的因素需进行分类讨论,每一步运算都要准确,每一步推理都要有充分的依据.

(2)用作商法比较代数式的大小一般适用于分式、指数式、对数式,作商只是思路,关键是化简变形,从而使结果能够与1比较大小.

(重点保分型考点——师生共研)[必备知识]

1.不等式的基本性质

(1)对称性:a>b⇔b(2)传递性:a>b,b>c⇒a>c.

(3)可加性:a>b⇒a+c>b+c.

(4)可乘性:a>b,c>0⇒ac>bc;a>b,c<0⇒ac(5)加法法则:a>b,c>d⇒a+c>b+d.

(6)乘法法则:a>b>0,c>d>0⇒ac>bd.

(7)乘方法则:a>b>0⇒an>bn(n∈N,n≥2).

(8)开方法则:a>b>0⇒> (n∈N,n≥2).

2.不等式的倒数性质

(1)a>b,ab>0⇒<.        (2)a<0b>0,0.

[提醒] 不等式两边同乘数c时,要特别注意“乘数c的符号”.

[典题例析]

1.已知a,b,c∈R,那么下列命题中正确的是(  )

A.若a>b,则ac2>bc2                           B.若>,则a>b

C.若a3>b3且ab<0,则>                D.若a2>b2且ab>0,则<

 [类题通法]

(1)判断不等式是否成立,需要逐一给出推理判断或反例说明.常用的推理判断需要利用不等式的性质.

(2)在判断一个关于不等式的命题真假时,先把要判断的命题和不等式性质联系起来考虑,找到与命题相近的性质,并应用性质判断命题真假,当然判断的同时还要用到其他知识,比如对数函数,指数函数的性质等.

[演练冲关]

1.若a>b>0,则下列不等式不成立的是(  )

A. <               B.|a|>|b|            C.a+b<2            D. a2.若a>0>b>-a,c<d<0,则下列结论:①ad>bc;②+<0;③a-c>b-d;④a(d-c)>b(d-c)中成立的个数是(  )

A.1               B.2              C.3                D.4

(题点多变型考点——全面发掘)

[一题多变] 

[典型母题]

已知函数f(x)=ax2+bx,且1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4.求f(-2)的取值范围.

[题点发散1] 若本例中条件变为:已知函数f(x)=ax2+bx,且1 [题点发散2] 若本例条件不变,求2a-3b的取值范围.

 [类题通法]

利用不等式性质可以求某些代数式的取值范围,但应注意两点:一是必须严格运用不等式的性质;二是在多次运用不等式的性质时有可能扩大了变量的取值范围.解决的途径是先建立所求范围的整体与已知范围的整体的等量关系,最后通过“一次性”不等关系的运算求解范围.

一、选择题

1.设a,b∈[0,+∞),A=+,B=,则A,B的大小关系是(  )

A.A≤B            B.A≥B

C.A<B      D.A>B

2.若m<0,n>0且m+n<0,则下列不等式中成立的是(  )

A.-n<m<n<-m      B.-n<m<-m<n

C.m<-n<-m<n      D.m<-n<n<-m

3.(2015·西安检测)设α∈,β∈,那么2α-的取值范围是(  )

A.              B.           C.(0,π)         D. 

4.在所给的四个条件:①b>0>a;②0>a>b;③a>0>b;④a>b>0中,能推出<成立的有(  )

A.1个                  B.2个           C.3个                D.4个

5.若<<0,则下列结论不正确的是(  )

A.a2C.a+b<0      D.|a|+|b|>|a+b|

6.已知a,b,c,d均为实数,有下列命题:

①若ab>0,bc-ad>0,则->0;

②若ab>0,->0,则bc-ad>0;

③若bc-ad>0,->0,则ab>0.

其中正确命题的个数是(  )

A.0                      B.1                   C.2      D.3

二、填空题

7.已知a,b,c∈R,有以下命题:

①若a>b,则ac2>bc2;②若ac2>bc2,则a>b;

③若a>b,则a·2c>b·2c.

其中正确命题的序号是__________.

8.若1<α<3,-4<β <2,则α-|β|的取值范围是________.

9.已知a+b>0,则+与+的大小关系是________.

10.已知存在实数a满足ab2>a>ab,则实数b的取值范围是________.

第二节一元二次不等式及其解法

(基础送分型考点——自主练透)[必备知识]

设一元二次不等式为ax2+bx+c>0(a≠0),其中Δ=b2-4ac,x1,x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根且x1<x2.

(1)当a>0时,若Δ>0,则不等式的解集为{x|x<x1,或x>x2};

若Δ=0,则不等式的解集为;

若Δ<0,则不等式的解集为R.

(2)当a<0时,若Δ>0,则不等式的解集为{x|x1<x<x2};

若Δ=0,则不等式的解集为∅;

若Δ<0,则不等式的解集为∅.

[题组练透]

解下列不等式:

(1)-3x2-2x+8≥0;               (2)x2-4ax-5a2>0(a≠0).

[类题通法]

1.解一元二次不等式的一般步骤

(1)化:把不等式变形为二次项系数大于零的标准形式.

(2)判:计算对应方程的判别式.

(3)求:求出对应的一元二次方程的根,或根据判别式说明方程有没有实根.

(4)写:利用“大于取两边,小于取中间”写出不等式的解集.

2.解含参数的一元二次不等式时分类讨论的依据

(1)二次项中若含有参数应讨论是等于0,小于0,还是大于0,然后将不等式转化为一次不等式或二次项系数为正的形式.

(2)当不等式对应方程的根的个数不确定时,讨论判别式Δ与0的关系.

(3)确定无根时可直接写出解集,确定方程有两个根时,要讨论两根的大小关系,从而确定解集形式.

[提醒] 当不等式中二次项的系数含有参数时,不要忘记讨论其等于0的情况.

(常考常新型考点——多角探明)[必备知识]

一元二次不等式恒成立的条件

(1)不等式ax2+bx+c>0对任意实数x恒成立⇔或

(2)不等式ax2+bx+c<0对任意实数x恒成立⇔或

[多角探明]

一元二次不等式与其对应的函数与方程之间存在着密切的联系.在解决具体的数学问题时,要注意三者之间的相互联系,并在一定条件下相互转换.对于一元二次不等式恒成立问题,常根据二次函数图象与x轴的交点情况确定判别式的符号,进而求出参数的取值范围.

  归纳起来常见的命题角度有:

(1)形如f(x)≥0(x∈R)确定参数的范围;(2)形如f(x)≥0(x∈[a,b])确定参数范围;

(3)形如f(x)≥0(参数m∈[a,b]

)确定x的范围.

角度一:形如f(x)≥0(x∈R)确定参数的范围

1.已知不等式mx2-2x-m+1<0,是否存在实数m对所有的实数x,不等式恒成立?若存在,求出m的取值范围;若不存在,请说明理由.

角度二:形如f(x)≥0(x∈[a,b])确定参数范围

2.设函数f(x)=mx2-mx-1(m≠0),若对于x∈[1,3],f(x)<-m+5恒成立,求m的取值范围.

角度三:形如f(x)≥0(参数m∈[a,b])确定x的范围

3.对任意m∈[-1,1],函数f(x)=x2+(m-4)x+4-2m的值恒大于零,求x的取值范围.         

[类题通法]

恒成立问题及二次不等式恒成立的条件

(1)解决恒成立问题一定要清楚选谁为主元,谁是参数.一般地,知道谁的范围,就选谁当主元,求谁的范围,谁就是参数.

(2)对于二次不等式恒成立问题,恒大于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴上方;恒小于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴下方.

(重点保分型考点——师生共研)

[典题例析]

甲厂以x千克/小时的速度匀速生产某种产品(生产条件要求1≤x≤10),每小时可获得利润是100元.

(1)要使生产该产品2小时获得的利润不低于3 000元,求x的取值范围;

(2)要使生产900千克该产品获得的利润最大,问:甲厂应该选取何种生产速度?并求最大利润.

 [类题通法]

求解不等式应用题的四个步骤

(1)阅读理解,认真审题,把握问题中的关键量,找准不等关系.

(2)引进数学符号,将文字信息转化为符号语言,用不等式表示不等关系,建立相应的数学模型.

(3)解不等式,得出数学结论,要注意数学模型中自变量的实际意义.

(4)回归实际问题,将数学结论还原为实际问题的结果.

[演练冲关]

某商品每件成本价为80元,售价为100元,每天售出100件.若售价降低x成(1成=10%),售出商品数量就增加x成(要求售价不能低于成本价).

(1)设该商店一天的营业额为y,试求y与x之间的函数关系式y=f(x),并写出定义域;

(2)若要求该商品一天营业额至少为10 260元,求x的取值范围.

一、选择题

1.不等式组的解集为(  )

A.{x|-21}

2.不等式≤x-2的解集是(  )

A.(-∞,0]∪(2,4]      B.[0,2)∪[4,+∞)

C.[2,4)      D.(-∞,2]∪(4,+∞)

3.已知f(x)=ax2-x-c,不等式f(x)>0的解集为{x|-2<x<1},则函数y=f(-x)的图象为(  )

4.如果关于x的不等式5x2-a≤0的正整数解是1,2,3,4,那么实数a的取值范围是(  )

A.[80,125)      B.(80,125)

C.(-∞,80)      D.(125,+∞)

5.某商场若将进货单价为8元的商品按每件10元出售,每天可销售100件,现准备采用提高售价来增加利润.已知这种商品每件销售价提高1元,销售量就要减少10件.那么要保证每天所赚的利润在320元以上,销售价每件应定为(  )

A.12元       B.16元      C.12元到16元之间        D.10元到14元之间

6.若不等式x2+ax-2>0在区间[1,5]上有解,则a的取值范围是(  )

A.      B. 

C.(1,+∞)      D. 

二、填空题

7.不等式|x(x-2)|>x(x-2)的解集是________.

8.若不等式(1-a)x2-4x+6>0的解集是{x|-3<x<1},则a的值为________.

9.设0≤α≤π,不等式8x2-(8sin α)x+cos 2α≥0对x∈R恒成立,则α的取值范围为________.

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高一不等式及其解法

个性化教学辅导教案学科:数学年级:高一任课教师:授课时间:2017年春季班第周教学课题不等式及其解法教学目标1.不等式的性质2.不等式的解法教学重难点重点:不等式性质的应用难点:一元二次不等式恒成立问题教学过程第一节不等关系与不等式[必备知识]两个实数比较大小的法则关系法则作差法则作商法则a>ba-b>0>1(a,b>0)或<1(a,b<0)a=ba-b=0=1(b≠0)a<ba-b<0<1(a,b>0)或>1(a,b<0)[题组练透]1.已知a1,a2∈(0,1),记M=a1a2,N=a1+
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